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, 전반적 발달장애)의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
3. 인지 발달과 관련된 치료
1) 언어 치료
2) 학과목 치료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과서의 내용과는 다르다. 실제 행동적 접근 방식은 교과서에서는 직접적 실천을 제외하고는 활동적 접근 방식이라고 해야 옳은 표현이다.
1) 역할극
교과서의 내용은 역할극, 놀이 활동, 직접 실천하기, 부모님께 편지하기,... 등등 다양한 활
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과 그렇지 못한 행동을 익혀 자신을 바람직하게 통제하는 방법을 배우게 한다. 다섯째, 여러 가지 놀이와 활동을 통하여 신체적정신적으로 건강하게 될 수 있는 기회를 얻게 하며, 여섯째, 부모교사관계자들로 하여금 특수교육 대상학생 들이
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과 놀이 중심의 활동을 통하여 학생 스스로 깨닫고 발견하는 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 수업활동이 효과적이다. 이에 학생들이 학습한 내용을 바탕으로 흥미, 경쟁, 협동의 요소를 포함시킨 게임자료를 투입하고 이를 의미 있게 시연해
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입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 이군 사례
2) 이군 사례에 대한 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
(1) 학습동기를 향상시키기 위한 보상
(2) 문제해결 접근법
(3) 역할극
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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역할과 유의점
1) 유아체육교사의 일반적 역할
2) 유아체육교사의 세부적 역할
3) 유아체육교사의 구체적 역할
4) 실외에서 유아체육교사의 역할
5) 유아체육활동 진행의 유의점
3. 유아체육의 환경구성 및 수업지침
1. 유아체육을 위한
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수업
Ⅹ. 결론
초등학교 교사들은 여러 과목을 가르치고 있고 그 과목들에 대한 교수 · 학습법을 익혀 잘 수행하고 있으므로 초등영어시간에 그림을 그리고 그림을 활용하는 것과 체육 교과의 활동들과 비슷한 TPR게임, 게임놀이 등과 챈트와
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과 학습 내용 분량의 제약이 없을 때 보다 효과적, 학습 내용이 과학의 사실, 개념, 일반화로 구조화할 수 있는 경우에 유용
탐색 및 문제 인식
가설 설정
실험 설계
가설 검증(실험)
가설의 수용 또는 수정
적용 및 새로운 문제 발견
4. 순환
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과 방법의 통합
사회과의 지도에서는 내용과 방법이 유리되지 않도록 하여야 한다. 내용과 방법을 통합하여 사회과 수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신
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과제
2. 참평가 및 수행평가의 등장배경
3. 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 개념과 상호 관계
1) 참평가
2) 수행평가
3) 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 상호관계
4. 참평가 및 수행평가의 설계와 구체적 형태
1) 참평가를 위한 학습
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