|
교육대학원 교육행정전공
박졍자 외 30인. 영어교육입문. 2001. 박영사
김충배. 영어학 영어교육의 제 문제. 2001. 한국문화사
서갑원. 영어교육에 있어서의 교수법과 평가의 관계. 1981. 단국대학교 대학원 영어영문학과 전공
이인숙. 한국영어교
|
|
|
, 그리고 학습과정에서 발생하는 문제점과 개선 방안을 파악합니다. 예를 들어, 국어 교육에서는 학습자의 언어능력과 작문능력, 그리고 읽기와 이해 능력 등을 중심으로 평가하게 됩니다.
2.2.3. 내용 중심 평가와 학습자 중심 평가의 차이점
|
|
|
평가, 교육프로그램에 대한 평가, 유아에 대한 평가, 교사 자신에 대한 평가 등을 다양한 방법으로 진행되고 있는지를 점검해 보고 수정 보완하여야 할 것이다. 특히, 유아 평가를 더욱 강조하였으므로 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로
|
|
|
평가하기 위해서는 관찰법이나 면접법 등도 중요시해야 한다.
6. 체육
체육과는 ‘정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중시되는 교과이므로 태도, 기능, 표현 등의 평가에 타당한 평정 기준과 평가 방법을 적용해야 한다.’라는 교육 과정 총
|
|
|
과학 교육 프로그램에 포함된 과학 개념들을 학습자들이 일상생활에서 사용할 수 있도록 하기 위해, 국립과학재단에서 초, 중등학교 학생들의 다양한 흥미를 촉진시키는 계획을 세우는 것 등이다. 이러한 것을 통해 학생들은 스스로 생각하
|
|
|
평가의 공정성 확보 위한 절차 준수
특히, 예체능 실기평가의 경우에는 교육적 타당도신뢰도객관도가 높은 평가가 될 수 있도록 수업활동 중의 성취변화학습과정표현태도 등도 함께 평가한다.
- 음악체육교과의 실기평가는 결과만을 평가
|
|
|
교육과정 및 수행평가 시행을 위한 기본 조건인 교육 지원 시설을 우선적으로 확보한다.
4. 수행평가 실시를 위한 다양한 자료를 확보한다
수행평가 실시에 또 하나의 어려움은 자료의 부족이다. 동학년동교과 협의회를 통하여 자료를 개발하
|
|
|
과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다.
⑤ 과밀학습으로 인해 탐구 학습의 효율적인 지도가 어렵다.
⑥ 실험실, 실험기구, 실험 실습비 등이 충분하지 않을 경우 실시가 어렵다.
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1) 기본 개념, 탐구 과정
|
|
|
과 사례
Ⅴ. 수학교육(학습, 수학수업)과 자기평가
1. 자기평가의 의미와 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 의의
Ⅵ. 수학교육(학습, 수학수업)과 협동학습
Ⅶ. 수학교육(학습, 수학수업)과 토의학습
1. 수학과 토의학습의 특징
2. 수학
|
|
|
과연 학생들이 관심을 끌 만한 내용으로 바꾸어져 학습을 더 재밌게 할 수 있게 됐는지 의문이 간다.
셋째, 기존 도덕과와 마찬가지로 개정교육안 역시 시민공동체교육(민주시민 교육)과 통일교육 등 접근방식에 있어서 규범과학적 접근과 사
|
|
메뉴펼치기
