|
교육적 시사점
3. 로에 빙거의 발달이론
1) 로에 빙거의 자아 발달이론
2) 로에 빙거의 방법론과 발달단계
3) 로에 빙거 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에 빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 에릭슨의 발
|
|
|
법은 유아의 학문적 성취를 저해하지 않으면서 유아의 지적, 사회적 발달을 강화시키는데 적절하기 때문이다.
넷째, 유아의 발달영역은 전인적 발달로 통합되어 이루어져야 하기 때문이다.
5. 시사점
유아교육에서도 유아과학교육의 중요성
|
|
|
교육과학기술부, 2012.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 청소년문화포럼, 2008.
김명랑 외, 방과 후 학교 참여 및 EBS 시청이 고등학생의 사교육비 지출에 미치는 영향, 교육방법연구, 2014.
김명진, 유아 인성교육을 위한
|
|
|
법』, 정민사, 1998.
박성익·홍순정 공저, 『교수학습이론과 매체』, 한국방송통신대학교출판부, 1999.
박승재·조희형 공저, 『교수―학습이론과 과학교육』, 교육과학사, 1994.
박태영, 『교육방법 및 교육공학의 이해』, 동아대학교출판부, 200
|
|
|
교육과학연구원(2000) - 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력신장 일반화자료집 제14집
변영계(2000) - 교수·학습이론의 이해, 학지사
오상문 - 창작 학습 지도 방법
이승익(1983) - 교수-학습 지도법, 서울 : 교육과학사
이덕봉(2001) - 일본어
|
|
|
교육
5. 콜버그 이론의 공헌점 6. 콜버그 이론의 결점
III. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의
|
|
|
교육시키면서 다른 한편으로 창조론적 입장도 있다는 것을 교육함으로서 아이들에게 스스로 생각 할 수 있는 기회를 제공해 주고 싶다. 이러한 의문이야 말로 역설적이게도 과학에 대한 흥미과 관심을 고취시키는 가장 효과적인 방법이지 않
|
|
|
교육부(1999), 실과(기술·가정)교육과정, 교육부
▷ 김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
▷ 문흥중학교(1999), 수준별 협동학습을 통한 창의적 사고력 신장
▷ 박헌준, 기업윤리와 기업성과와의 관계, 연세대 경영학과
▷ 전
|
|
|
교육은 행해야 하기에 각 시대와 흐름에 맞추어 적용시키려고 노력해야 한다. 몇 가지 한계점이 있지만 그의 이론은 도덕발달 분야에 대단히 큰 영향을 미쳐왔다. 그 이유는 그의 인지 도덕성 발달이론이 도덕적 과학 연구 방법론은 가장 체
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 표집법
1) 사건 표집법
2) 시간 표집법
3. 일화기록법과 표집
|
|
메뉴펼치기
