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기술교역
- 정대연(2000), 환경사회학, 아카넷
- 진교훈(1998), 환경윤리, 민음사
- 최주섭 외(1998), 환경과학개론, 동화기술교역
- 한면희(1997), 환경윤리, 철학과 현실사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간과 환경
Ⅲ. 인간과 환경 및 교육
1. 환경의 개념
2.
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사회에 능동적으로 대처할 수 있는 사람을 기를 수 없다.
그러므로 다기능, 다변화 사회에서의 다양한 문제에 능동적으로 대처할 수 있는 자기 주도적 학습이 절실히 요청된다. 이러한 시대적 요청에 따라 중학교 기술가정과의 교육은 정보와
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사회철학. 서울: 태양문화사
김태길(1981). 현대사회와 철학. 서울: 문학과 지성사
김태길(1990). 변혁시대의 사회철학. 서울: 철학과 현실사
이규호(1972). 앎과 삶. 서울: 연세대학교 출판부
이돈희(1993). 교육적 경험의 이해. 서울: 교육과학사
목
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편(2000), 광주대학교 출판부.
한국 복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 사회보장의 개념과 유형
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학생들의 인지발달증진에 효과적이며 질문은 학생들에게 친숙한 용어로 구성되어야 한다.
20. STS수업
STS수업이란 과학(Science), 기술(Technology), 사회(Society)와 관련한 과학수업을 일컫는 말로 최근 전 세계적인 추세로 잡아가고 있는 교육이다.
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생산
7. 세포, 유전자 치료
Ⅴ. 인간복제의 문제점
Ⅵ. 인간복제의 긍정적인면과 부정적인면
1. 인간복제의 긍정적인면
2. 인간복제의 부정적인면
Ⅶ. 인간복제의 윤리학적 과제
Ⅷ. 인간복제에 관한 개인적 견해
Ⅸ. 결론
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문명 융합과 평화지향성
(2) 창조적 문명 융합 - 비빔밥 문화
(3) 평화지향성 - 찌개문화
4. 한민족 시대를 위한 준비
(1) 한민족 공동체
(2) 북한과의 관계
(3) 한국 교육 시점
(4) 한국 교육에 대한 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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4) 물량화
5) 규격화
6) 대중화
3. 과학 기술 시대의 자세
4. 전통과의 단절에서 초래되는 문제점
1) 전통의 의미
2) 전통 단절의 원인
3) 전통 단절의 결과
4) 전통 윤리와 서구적 시민 윤리의 조화
Ⅶ. 향후 현대윤리의 과제
참고문헌
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과학이 윤리적 접근을 수용할 수 있을 때 비로소 새로운 생명공학기술이 그 신비의 베일을 벗고 인간다운 삶을 위해 기여할 수 있을 것이다.
*참고자료
Hannah Arendt『인간의 조건』 (한길사, 1996)
이진우 외 『인간복제에 관한 철학적 성찰』(
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기술적 동인은 무엇이었는지 설명하시오. (6점)
6. 최근 인공지능의 발전은 데이터과학의 미래에 대해 많은 논쟁을 불러일으키고 있다. 본인의 견지에서 인공지능을 통한 미래사회 모습을 논하고 부작용을 최소화할 수 있는 방법이 무엇인
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