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현대의 해석학은 텍스트는 작가의 의도에 되돌아가야 옳은 해석을 할 수 있다고 주장하여 자연과학의 방법과 다른 방법론을 제시하고자 한 딜타이(W. Dilthey)의 \'정신과학적 해석학\'과 인간의 삶이 이해와 해석에 토대를 두고 있다고 보는 하
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현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의,
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과학사
번영계·김영환·손미 공저(2003), 교육방법 및 교육공학, 학지사
유혜령(1997), 포스트모더니즘과 교육
최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
허숙·유혜령(편), 교육현상의 재개념화-현상학·해석학·탈현대주의적 이해, 서울 :
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현대 중국어 동사 유의어의 분석 방법에 관한 연구, 서울대 박사학위논문
박종한(1991), 동사 진행의 문법적 특성과 기능, 중국문학 제18집
이임정(1996), 현대한어동사, 북경 : 중국사회과학출판사,
최금단(2001), 현대 중국어와 한국 한자어의
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현대 사회에서의 중요한 연구 도구로서의 역할을 확대하고 있습니다. 더불어, 이러한 연계는 행동 이론 분석이 더욱 실질적이고 구체적인 현상을 분석하고 이해하는 데에 중요한 도움을 제공하며, 이를 통해 사회과학, 심리학, 경제학 등 여
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방법론적 특징
2)게슈탈트 심리치료 기법
Chapter IV.게슈탈트 심리치료 비교
1.다른 이론과의 비교
1)개요
2)인간관
3)과거-현재-미래의 연결
4)성격이론
5)초점
6)치료 과정 및 방법
7)치료 목적
8)치료대상과 상담자의 역할 ‘상담의 책임
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방법론적 장점을 통합하여 연구 방법의 신
뢰도를 높이기 위해 고안된 통합적 방법이다.
* 참고문헌
- 김신일(2006). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과
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과학연구 20-3 : 373-388 Ⅰ. 서론 3
Ⅱ. 본론 3
1. 포스트모더니즘의 등장 배경 3
2. 포스트모더니즘의 개념 4
3. 포스트모더니즘과 관련을 가지는 방법론들 4
4. 포스트모더니즘 행정이론 5
5. 포스트모더니즘과 복지정책 10
6. 포스
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현대주의적 이해 -. 서울 : 교육과학사
Hans-Georg Gadamer(이길우 외 옮김)(2000). 진리와 방법Ⅰ, 서울 : 문학동네
Susan J. Hekman(윤병희 옮김)(1993). 해석학과 지식사회학, 서울 : 교육과학사 1. 질적 연구와 인식론
2. 현상학과 질적연구
3. 해석
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방법론으로 과학적 귀납법의 창시자로, 현대 교육에 새로운 전환점을 모색한 교육학자로 평가받게 하였다. 뿐만 아니라 인간으로 하여금 사물을 하나님의 뜻에 맞게 사용함으로 하나님의 창조의 완성에 인간을 동참하게 하는 교육방법론인
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