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정을 이해하는 것을 의미한다.
(3) 부동산법제의 범위
부동산법제는 부동산의 취득 및 변동과 관련된 법제로서 크게 부동산사법과 부동산공법으로 분류된다.
2. 부동산법제 학습방법론
- 법조문에 대한 단순한 암기보다 체계적 이해가 중
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정을 이해하는 것을 의미한다.
(3) 부동산법제의 범위
부동산법제는 부동산의 취득 및 변동과 관련된 법제로서 크게 부동산사법과 부동산공법으로 분류된다.
2. 부동산법제 학습방법론
- 법조문에 대한 단순한 암기보다 체계적 이해가 중
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정을 이해하는 것을 의미한다.
(3) 부동산법제의 범위
부동산법제는 부동산의 취득 및 변동과 관련된 법제로서 크게 부동산사법과 부동산공법으로 분류된다.
2. 부동산법제 학습방법론
- 법조문에 대한 단순한 암기보다 체계적 이해가 중
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정을 이해하는 것을 의미한다.
(3) 부동산법제의 범위
부동산법제는 부동산의 취득 및 변동과 관련된 법제로서 크게 부동산사법과 부동산공법으로 분류된다.
2. 부동산법제 학습방법론
- 법조문에 대한 단순한 암기보다 체계적 이해가 중
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정을 이해하는 것을 의미한다.
(3) 부동산법제의 범위
부동산법제는 부동산의 취득 및 변동과 관련된 법제로서 크게 부동산사법과 부동산공법으로 분류된다.
2. 부동산법제 학습방법론
- 법조문에 대한 단순한 암기보다 체계적 이해가 중
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론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 의미
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅳ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 제 측면과 요소들
1. 학교, 교사에 대한 관념의 대립
2. 의사소통의 단절
3. 학교의 집단성/ 개별적 욕구의 대
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론에 대해서는 거의 모르거나 결코 읽은 일이 없을 수도 있다. 이러한 상황에서는 구체적인 내용을 모르기 때문에, 진정한 학습이 이루어질 수 없는 것이다.
앞에서 언급한 4단계는 결국 교재 내용 자체의 이해에 국한된 것이다. 내용 자체를
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단순함 추구
□ 고정관념, 일반상식에서 탈피하여 발상의 전환, 역발상하라
- 부동산에는 잘 못 알고 있는 상식이 너무 많다
ex) 부동산보유비율(73.6%), PIR, 일본식 버블붕괴론 등
□ 학문간 융·복합 원리를 활용하라
- 이론과 실
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이해와 적용, 도서출판 경남, 1999.
김민한 외, 인간과 교육의 이해, 세종출판사, 1999.
김성렬 외, 교육행정 및 교육경영, 삼광출판사, 1998.
김재우, 교직교육론, 양서원, 1996.
박우정, 현대조직론, 법문사,1996.
오연천, 한국지방재정론, 박영사,
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이해하고 배려하는 문화를 형성해야 한다. 마지막으로, 국제 사회의 지지를 확보하는 것이 중요하다. 각국의 협력을 통해 통합 과정에서의 어려움을 해소할 수 있는 지원을 이끌어내야 한다. 이러한 전략들이 복합적으로 작용할 때, 통합 이
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