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2) 신세대 작가, 장용학 vs. 구세대 작가, 김동리
3) 장용학의 알레고리, 관념성, 그리고 실존주의
4) 장용학 소설에 나타난 appellation 고찰
5) 장용학 소설에 나타난 인물분석
6) 장용학의 「요한 詩集」과 사르트르의 「구토」
Ⅲ. 결론
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고정관념이 해소되고, 진정으로 평등하며 조화로운 사회가 만들어질 것이다. 서론
본론
1. 남성과 여성에 대한 고정관념이 초래하는 사회문제
2. 가족 구성원 간의 불평등한 관계와 그 영향
3. 자유롭고 평등한 관계를 위한 해결
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론
Ⅱ.본 론
ⅰ. 동성애의 개념(p3)
ⅱ. 동성애의 역사(p8)
ⅲ. 동성애를 다룬 예술작품(p14)
ⅳ. 동성애의 원인(p18)
ⅴ. 동성애, 이성애, 양성애(p21)
ⅵ. 동성애에 관한 인식(p21)
ⅶ. 동성애와 관련된 동성애자 차별 및 부당대우(p25)
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고정관념, 차별적 행동이 다른 사람에게 상처를 준다는 것을 알게 하고 다른 문화에 대한 긍정적인 수용과정에서 자신의 문화적 정체성을 스스로 구성할 수 있도록 방향 짓게 하는 것이라는 것을 알았다. 이 과제를 마무리 지면서 가장 크게
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정신분석학회. “”정신분석이란?“ 정신분석은. 2021년 5월 19일 접속. https://www.freud.or.kr/web/02_info/info_01.html 유아발달
1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교
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론, 학지사, 2010.
안영신(2010), 중학생의 비행행동과 성 고정관념 및 충동성의 관계, 석사학위 논문, 상명대학교.
박주영(2010),가정과 연계한 양성평등 그림책 활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 효과, 석사학위논문, 울산대학교.
네이버
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정민승ㆍ모경환 외 2명(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
3) 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
4) 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화
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관념적 입장을 비교
6. 무신론자 한사람을 들어 설명하고 비판해보라.
7. 아리스토텔레스 정의를 설명.
8. 정의와 사랑을 비교.
9. 정의란 무엇인가?
10. 평등과 정의는 모순되지 않는가?
11. 샤르트르의 대자(pour soi)를 설명
12. 랑
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정을 더욱더 잘 이해하고 적용하기 위해 다양한 연구 방법과 다양한 성격의 집단들을 대상으로 하는 학습과정의 결과가 뒷받침되어야 할 것이다.
반면, 전환학습론은 교사와 학습자 간, 학습자와 학습자 간의 의사소통을 통해 그리고 포괄적
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정신의 가치 창출을 위한 세미나 발표문)
이경명(2002), 『태권도의 바른 이해』, 상아기획
이창후(2000), 『태권도의 철학적 원리』, 지성사.
이창후(2003), 『태권도 현대사와 새로운 논쟁들』, 상아기획,
이창후(2003), 『태권도의 삼재강유론』,
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