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똘레랑스의 개념을 명확히 정리한 다는 것은 어불성설이므로 개념 정리는 여기에서 마치고, 다음의 글에서 똘레랑스가 갖는 교육적 시사에 관해 논할 때 지은이가 예시하고 있는 사례와 책 속의 내용을 적절히 소개하여 그 뜻을 첨가하고자
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교육의 현황과 방향, 한국행정학회
◇ 김형오(2009), 한국 정치의 미래와 개헌, 대한민국국회
◇ 박종철(2011), 한반도 평화구상 : 이론과 추진구도, 국가안보전략연구소
◇ 왕현종(2010), 한국 근대사의 전통·근대의 연계와 동아시아 관계사 모색,
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교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 교육인적자원부
- 임은미(2010). 다문화사회와 상담: 상담학
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교육과정, 양서원
권중돈 외(2008) 인간행동과 사회환경, 학지사
김진규(2002) 인간 심리와 자아개념, 양서원
송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
N. Branden 저, 강승규 역(2005) 나를 존중하는 삶, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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정치의 이상과 일치한다. 강한 정치학습의 목표
는 구성원들의 이해와 합치하는 정치체계 만들기에 있는 것이다.
다음으로, 강한 정치학습에서 다루는 내용 지식은 불변적인 것
이 아니다. 최초의 정치학 교육은 정부기구론을 의미했다. 제도
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교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
김경희(2007). 아동생활지도. 창지사.
교육인적자원부(2007). 유치원 교육과정. 교육인적자원부.
고영준(2009). 실천적 개념으로서의 역량.
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똘레랑스”
11. 전국건설산업노동조합연맹(www.kfcitu.org)(2006) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 건설현장의 생산구조 및 고용구조
2. 불법다단계하도급과 건설노동자의 노동조건실태
3. 외국의 건설
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개념
2. 한국의 다문화정책
2-1. 한국의 다문화 정책
2-1. 다문화정책과 이주민
3. 다문화주의의 모순과 한계
3-1. 동화주의와 인종주의
3-2. ‘관용’으로 해결되지 않는 이주민의 현실
3-3. 문화와 정치, 동전의 양면
3-4. 이
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지의 개념
I. 복지의 의미
II. 사회복지의 개념
1. 일반적 개념
2.
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교육에 필요하다는 것에는 어느 정도 합의가 이루어진 상태이다. 그러나 탐구학습이 학교현장에서 적용되는 데에는 여러 가지 한계를 지니고 있는 것이 사실이다. 최근에 탐구학습을 연구하는 이들이 주장하는 것은 탐구학습을 교수학습 방
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