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관찰평가
* 일화 기록
활동 상황을 자유로이 기록한다.
* 체크리스트
활동의 참가 태도, 실천 상황을 미리 준비한 체크리스트에 의거 체크한다.
* 평정 척도표
활동 상황, 발언 내용 등을 일정한 척도에 비추어 기록한다.
★질문지를 활용한 평
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기록하였고, 딸이 이 여성의 말을 순종한 친수를 기록하였다. 한편, 이런 경우 내부타당도를 위협하는 한 가지 요소가 있는데 바로 \'효과의 일반화(generalization of effect)\'이다. 치료 개입이 한 가지 행동 또는 한 세팅에만 적용되었지만 치료가
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의한 교육의 도입을 둔화시키는 요인일지 모르겠다. 그러나 교육연수의 목적이 보다 자율적인 인간을 육성하는 것, 또는 지식을 증가시키는 것만의 교육으로부터 태도나 행동을 변혁하고 개개인의 진정한 성장을 지향하는 교육연수를 실천
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관찰할 수 있음.
(4) 발생과정 분석설계(microgenetic design)
: 종단적 설계를 수정하여 극히 적은 수의 아동의 특정행동이 형성되고 변화해가는 과정을 면밀하게 추적하여 분석.
-관심의 대상이 되는 순간 순간의 행동을 VTR에 녹화해두었다가 반복
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의한 화상
3) 전기화상
4) 방사선 화상
2. 응급실에서의 간호관리
1) 기도확보
2) 순환지지
3) 통증완화
4) 체액의 보충
5) 초기 상처관리
6) 체온유지
7) 정서적 지지 제공
8) 잠재적 합병증 관찰과 관리
Ⅶ. 운동장애 간호중재
1. 부목의
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기록 단계
4) 자료 해석 및 법칙성 발견 단계
5) 정리 및 적용 단계
Ⅲ. 과학과(교육, 수업) 발견학습
1. 특징
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
3) 추가 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
4) 규칙성 발견 및 개념정리
5) 적용 및 응용
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관찰을 넘어서 정신적인 재조직을 일으킨다. 이는 사용할 수 있는 지식을 기초로 하되 내적 사고로 반영한다. 내적 반성은 새로운 지식으로 결과를 이끌어낸다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학
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월별 주제의 구조
2. 주제 중심 내용의 구조
Ⅴ. 지도 목표
Ⅵ. 지도계획
Ⅶ. 정리 및 평가
1. 평가 목표
Ⅷ. 지도상의 유의점
Ⅸ. 본시 학습의 실제
1. 본시 교수-학습 관련 아동 실태
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 본시 평가 계획
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의한 통증을 감소시킨다.
- 대상자가 통증이 있을 때 간병인에게 마사지 해달라고 요청하는 모습을 관찰하였다.
- 침상에서 누워있을 때 불경을 틀어놓고 명상하는 모습을 관찰하였다.
- 침상에서 누워있을 때 하지 운동 수행을 관찰하였다.
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기본 과정과 목적
2. 행동수정의 원리
Ⅳ. 방법
1. 목표행동(target behavior)의 선정과 관찰
2. 행동 기록하기
3. 행동 분석
4. 강화와 벌
5. 행동형성과 모방학습
6. 포 화
7. 운영방법
Ⅴ. 업적
1. 행동수정의 업적
2. 행동수정의 사례
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