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개론」, 교육과학사 1. 사실 - 역사 교재 연구
(1) 역사 교재의 지도방안 및 종류
(2) 교과서
(3) 사료
(4) 현장학습
(5) 역사 연대표․지도
(6) 매스미디어( 드라마, 영화, 슬라이드, 신문, 컴퓨터 등)
2. 개념과 개념학습
3. 일반화
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세계관과 성경적 직업가치관
1. 기독교 세계관
2. 성경적 직업가치관
Ⅳ. 기독교 세계관적 직업 이해 교육
1. 7차 교육과정에서의 직업 이해 교육의 한계
2. 기독교 세계관적 직업 이해 교재 개발
3. 적용 및 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
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방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 교과 교재 연구 및 지도법, 박선희,
한국방송통신대출판부, 교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사,
어린이집 영,유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집 or 집) 등.. 영유아 교수방법 각 영역별
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교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형
Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학습
Ⅵ. EBS교육방송 방송교재의 활용방법
1. 교재를 통한 예습
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지도서. 국어 4-1
교육과학기술부(2013). 교과서. 읽기 4-1 1. 단원(제재)명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수 ? 학습 할동의 실제
10. 참고
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교과서 동시의 자연 수용 양상, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1992
김영희, 시 창작을 위한 발상지도 방법 연구, 2003
이승열, 김종상 동시 연구 - 전통성 수용양상을 중심으로, 한국교원대, 1999
양향자, 초등학교 동시 교재 연구, 이화여
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교과서의 의사소통 기본 표현에 관한 연구 - 듣기·말하기 영역을 중심으로 -」, 상명대학교 교육대학원 일어교육전공, 2010 목차
Ⅰ. 서지사항
1. 저자의 구성
(1) 저자 약력
(2) 단원별 저자
2. 단원 구성 및 페이지 수
(1) 단원별 구성
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연구 및 지도법」, 공동체, 2009 Ⅰ. 序 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
1. 교수-학습 자료의 개념과 중요성
2. 좋은 수업을 위한 교수-학습 자료의 선정 및 활용
Ⅱ. 本 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 이야기 나누기 교재
2.
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교재구조 훈련과 요약하기 훈련이 설명적 교재 처리에 미치는 효과, 교육학연구 33(5), 서울 : 한국교육학회
○ 백봉자 외(1997), 신교재 개발 연구 조사에 관한 최종 연구 보고서, 연세대학교 언어교육원
○ 박수자(1993), 읽기 전략 지도 교재 구
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교과서연구원 '99-2), 「제7차 교육과정에 따른 2종 교과용 도서 검정 체제 개선 연구」
최현섭 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002.
엄귀영, 〔특집〕교과서를 해체하라! - <우리말 우리글>의 특징, [우리교육], 1999. Ⅰ. 국어교재의 의
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