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사회화와 발달
제8장 교사의 생활과 교직문화
제9장 교사의 인간관계와 리더십
제10장 교원의 자격과 임용
제11장 교원의 양성과 연수
제12장 교원의 근무조건과 평가
제13장 교직단체
제14장 교육환경 변화와 교직의 미래
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교과는 의미이다.
⇒인간이 반성적 사고를 통하여 얻은 경험내용을 논리적 원칙에 알맞게 조직한 것이며, 이성의 소산인 것이다.
2) 의미의 특징
반성적 사고 논리적 원칙 선택적 정련 표현
3) 의미의 분류기준
학문의 논리적 구조가 같은 것을
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구조
② 취업이유와 양상
③ 부부역할 분담 및 권력관계
④ 부부 적응 및 가족갈등
⑤ 가족문제
4. 맞벌이부부를 위한 가족정책
1) 육아 및 탁아문제
2) 가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및 사회화의 일소
3
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인간의 행동은 다양하기 때문에 정형화된 측정도구로 측정하기가 용이하지 않기 때문이다.
- 전문가와 학부모 모두 참여하여 평가
- 부모교육을 통해 아동발달에 대한 이해를 도모하는 것을 지향
52. 프로그램 평가시 점검해야 할 사항
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선택지라 할 수 있다.
7. 참고문헌
강현석, 창의성 교육과 수업 설계, 교육과학사, 2021.
이은정, \"창의성 신장을 위한 MPI 기법의 적용과 효과 분석\", 한국교육연구, 2022.
정혜란, \"중학교 과학 수업에서의 MPI 기법 활용 사례\", 서울교육대학교
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교과는 명제적 지식을 포함하여 그 내용이 어떠한 것이건 간에 학생의 경험에 유의미하게 관련되는 것일 때 비로소 교과로서의 가치를 지닌다. 그러므로 이론적 구조를 지닌 것만이 교과여야 할 이유는 없다. 교육적으로 의미 있는 인간의 성
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교과로 한정하였다.
② 모든 교과의 이수 시간을 최소 수업 시간을 기준으로 제시하고, 이를 교과 내용 구성의 기 준으로 삼도록 함으로써 교과별 학습 내용의 정선과 범위· 수준의 적정화를 도모하였다.
6) 학생 선택 중심 교육 과정의 도입(
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인간상
3) 교육과정 구성 방침
2. 기본 교육과정 편성과 운영
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 공통 교육과정 편성과 운영
1) 초등학교
2) 중학교
4. 선택 교육과정 편성과 운영
1) 고등학교 교육목표
2) 편제
3. 단위 배당 기준
4)
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지역사회 기반
체제변형
정치적 과정, 구조적·급진적 개혁
밑으로부터, 저지
정치적 실천
행정적 실천
사회 지도(지침)
체제유지 및 변화에 대한 절충 / 정부, 중심적 경제단체
공공업무의 하향식 관리(정치, 행정, 계획)
하향식
개념
행 정
일
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중심으로, 규제연구 제10권 1호
◇ 홍연숙, 1996, 홍연숙 칼럼: 바람직한 대학교육, 한국논단, Vol.86, No.0
▶ 그 외
◇ [DT 시론] 교육경쟁력 향상의 길, 김병일 동덕여대 교수. 객원논설위원, 디지털타임스
2004. 5. 18, 10:53
◇ \"이공계 학부정원 감축,
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