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종류
1.2.1 CCTV란?
1.2.2 CCTV의 구조
1.2.3 CCTV의 종류
2. CCTV 활용에 따른 사생활 침해
2.1 사생활 침해란?
2.2 CCTV에 의한 사생활 침해
2.2.1 CCTV의 분류
2.2.2 CCTV의 활용의 순기능(사례 포함)
2.2.3 CCTV의 활용의 역기능(사례 포함)
3. CCTV의 순기
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학교교원)와 기간제교사
1. 학습지도면
2. 생활지도면
3. 인간관계면
4. 임용관계면
Ⅴ. 초등교사(초등학교교원)와 학교단위책임경영제
Ⅵ. 초등교사(초등학교교원)와 보수교육
Ⅶ. 미국의 초등교사(초등학교교원) 활동 사례
Ⅷ.
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침해
2. 사이버 공간에서 이루어지는 인권 침해
3. 아동 학대
4. 외국인 노동자들의 인권 침해
5. 학교식당 지문인식기 설치 인권 침해
6. 상품 판매팀 노동자 인권 침해
7. 군대 인권 침해
8. 실버시설에서의 노인 인권 침해
9.
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종류
1. 침해소송
2. 행정소송
3. 심결취소소송
Ⅳ. 특허소송의 실태
Ⅴ. 특허소송의 당사자
1. 당사자적격
1) 원고
2) 피고
2. 대리인
1) 법정 대리인
2) 특허관리인
3. 지정대리인
4. 복대리인
5. 대리인이 수인인 경우(공동대리)
1) 임
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, 2004 Ⅰ. 교권
1. 교권의 개념
Ⅱ. 교사의 권위와 교육
1. 권위의 개념
2. 권위의 유형
3. 교사의 권위
4. 교사의 권위 행사 방식
Ⅲ. 학습권
1. 학습권이란?
2. 학습권을 보는 다른 관점
Ⅳ. 교사와 교육학적 자유
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간대에 맞게 여러 각도에서 조사가 이뤄졌어야 했다는 주장이다.
참여연대는 이날 오후 성명서를 통해 "정통부는 인터넷 대란의 원인에 대해 '우리 모두가 책임'이라는 공동 책임론을 들고 나오면서, 가해자와 피해자가 따로 없음을 강조했
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침해의 경우
2. 소극적 입법(입법부작위)에 의한 침해의 경우
Ⅲ. 집행기관에 의한 침해와 구제
1. 침해
2. 구제
Ⅳ. 사법기관에 의한 침해와 구제
1. 침해
2. 구제
Ⅴ. 사인에 의한 침해
Ⅵ. 최후의 공권력의 불법적 행사에
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? 왜?
3. 소프트 웨어 산업이 정부가 정해놓은 표준에 의지하지 않고도 반 저작권 침해 기술을 펼칠 것을 기대할 수 있는가?
4. 만약 문제가 꾸준히 악화된다면 소프트웨어 산업은 불법 복사 문제에 어떤 종류의 해결책을 적용할 계획인가?
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학교인권교육의 목표
Ⅶ. 학교인권교육의 교사 역할
Ⅷ. 학교인권교육의 발전 과제
1. 인권교육은 이미 있었다
2. 인권에 대한 친근감 갖기
3. 인권을 학습하고 실천하기
4. 실천 현장에 주인으로 서기
5. 학급자치활동 속으로
1) 학급회
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3.2 사회적 활동 지장 초래와 정신적 피해
3.3 인터넷 및 전자상거래 산업발전의 저해
3.4 엄격한 개인정보보호
4. 개인정보 침해 사례
5. 고객정보를 보호하기 위한 방법
5.1 개인정보 유출사고 발생경로 및 대응방안
5.2 보안 대책
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