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교사
⑫ 적대감정의 표적으로서의 교사
⑬ 친구로서의 교사
⑭ 애정 상대자로서의 교사
2. 교직과 교사
- 교직의 윤리↑ ⇒ 교권↑ ⇒ 자율성↑
: 윤리 = 교권 = 자율성은 같이 간다. 제 1장 교육의 이해
1. 교육의 개념
2. 교육의 기본전제
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교권의 실추로 인하여 교사들의 모습이 초라하게 보이고 교직에 헌신 할 마음마저 줄어들게 하고 있다. 학교교육보다는 사교육을 중시하는 경향과 입시위주의 교육풍토에서는 건전한 가치관의 확립과 사회적 희망을 엿볼 수 없을 것이다. 교
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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교사들도 많이 볼 수 있다. 게다가 정보 공학적 도구-수능교육방송 및 기자재를 통한 수업-는 수업을 더욱 효과적이고 다양하게 만들기도 한다. 수능방송을 통해 사교육에 크게 의존하던 기존 교육시장에 국가의 개입으로 양질의 무료교육을
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드러난 학생권리찾기
Ⅳ. 학생권리찾기 요구가 드러날 수 있었던 요인
(ⅰ) 정보통신기술의 발전
(ⅱ) 청소년들의 의식 변화
(ⅲ) 인권성장에 대한 사회적 관심 : 민주주의의 성장
Ⅴ. 나오며-학생권리신장은 계속되어야 한다. 쭉
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교육의 문제
Ⅳ. 교육관의 개념으로 본 학교교육 개선방안
1. 교육본위 관점에서 학교교육 문제의 재인식
2. 교육의 내재적 가치와 외재적 가치의 조화
3. 교육의 불평등 및 양극화의 개선
4. 교사의 자질향상을 통한 교권 회복
5. 입시위
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Ⅵ. 수행평가의 교육적 의의
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가의 문제점
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학부모 측면
2. 수행평가의 개선방향
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학부모 측면
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사의 학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교
- 김소미(2000), 교사의 학생체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구, 국민대학교
- 손희권(1998), 교사의 학생 체벌의 정당성 여부에 대한 법률적 고찰, 한국교육개발원
- 이광우(2001), 교사의 학생
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2. 청소년 우울의 실태
Ⅱ. 청소년 자살
1. 자살에 대한 개념
2. 자살충동 및 자살 현황
3. 청소년 자살의 특징과 유형
Ⅲ. 자살의 위험요인과 보호요인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 또래 및 학교요인
4. 사회환경요인
*참고문헌
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교육의 중심으로서의 인간교육
6) 교육풍토의 정상화
7) 교육의 자율성 신장
2. 보통교육정책
1) 보통교육정책 일반
(1) 교육과정의 축소
(2) 특별활동의 풍요화
(3) 교수법의 쇄신
(4) 교권의 회복
(5) 학교
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