|
권리협약의 아동인원에 적용
(1) UN의 아동권리협약
① 개념
② 원칙
③ 내용
(2) 우리나라 아동복지에 미친 영향
① 유보조항의 철회
② 체벌 관련 권고사항 이행
③ 폭력‧학대‧착취로부터 보호
|
|
|
권리와 인권
4. 현대사회의 특징과 변화에 따른 영유아 프로그램 개발 방향
1) 가족의 다양성에 맞는 프로그램 개발
2) 안전을 고려한 프로그램 개발
3) 부모를 위한 프로그램 개발
4) 권리와 인권 보호를 위한 교육 프
|
|
|
교육환경 격차 문제
5. 고교평준화 정책에 관한 주요 쟁점
(1) 학력의 하향(下向)평준화
(2) 학교선택권
(3) 사학의 자율성 침해
(4) 교육의 경쟁력, 국가경쟁력의 약화
6. 고교평준화정책의 문제점과 개선방향에 대한 논의
(1)
|
|
|
교사의 역할이 무엇인지 명확하게 밝혀주었다는 점에 의의를 갖는다.
20. 자유교육
자유교육은 아동의 흥미와 자율성을 존중하고 직업이나 전문적 기능을 가르치기 위한 실용적인 교육이 아니라 지식중심의 교육으로 인간의 이성과 합리성
|
|
|
교육 및 사회적응
(5) 가정폭력과 학대
(6) 보건, 의료보장의 문제
(7) 기타
2) 다문화가족의 대책
(1) 결혼이민자의 시민적 권리보장
(2) 가족해체의 예방과 다양한 문화,가치관의 공존 지원
(3) 사회안정망과 사회복지서비스 확충
(4) 보건,
|
|
|
교육논총 제 10집, 2001.
김건식 외, 우리나라 지주회사 금지제도의 평가 및 개선방향, 공정거래위원회, 1997.
윤현석, 지주회사제도의 법적문제, 행법사, 1998.
이건규, 지주회사 설립제도의 문제점 및 개선방안, 연세대학교 경제대학원 논문, 200
|
|
|
것(부분통합)을 의미. 완전통합에 대해서는 많은 정책적, 교육적 논쟁이 있음. 중도장애 아동의 통합 여부는 일반아동을 포함한 모든 아동의 요구, 교육을 담당할 교사의 요구, 활동 가능한 지원 등을 고려하여 신중하게 결정해야 함.
|
|
|
개념
-유래, 정의, 판단 기준, 성폭력과 성희롱의 차이점 분석, 유형
본 론
1. 성희롱의 잘못된 통념
2. 법률적 성립 배경
3. 관계법령
4. 성희롱에 관한 법률적 한계점
5. 성희롱에 관한 국제 법률
6. 성희롱에 관한 유형별 사례
- 학
|
|
|
교육받을 권리\"를 침해하는 조치라는 이의를 제기할 소지가 있다. 즉 귀속적인 요인(거주지)이나 운에 의해 교육적인 상향이동이 차단되는 것은 정의롭지 못하다고 비판받을 수 있는 것이다. 이 문제는 각 개인의 이익과 사회적 공익, 교육의
|
|
|
, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업단계에 따른 일반적 전략
3. 가정과 교수-학습 방법의 유형
|
|
메뉴펼치기
