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문제
Ⅱ. 교사의 권위
1. 일반적 개념으로서의 권위
2. R. S. Peters 의 권위 개념과 교사의 권위
Ⅲ. 교사 권위의 정당화
1. Peters의 교사 권위 개념 정당화 불가능성에 대해
2. 새로운 권위 개념의 도입
Ⅳ. 결론 및
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사례와 문제점
1) 학교폭력의 유형 및 사례
2) 학교폭력의 문제점
3. 학원폭력 자진신고 기간 중 신고 현황
1) 학교폭력 자진신고 기간의 운영
2) 학교 폭력 자진 신고 기간 중 신고 접수 현황
4. 학교폭력에 관한 중 고교생들의 의식 현황
1)일진
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권리
3) 사생활을 보호받을 권리
4) 적법절차를 보장받을 권리
3. 학생 인권침해의 구체적 실태현황
-사례1
-사례2
-사례3
4. 학생인권 신장을 위한 학교 내적 장치
5. 학생인권 존중을 위한 대안
*결론 및 제언*
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측면에서는 매우 소극적이었다는 데 문제가 있었던 것이다. 1. 학교 안전 사고의 의의
2. 유형별 발생율
3. 최근 몇 년간 학교 내 안전사고 통계율
4. 사고 유형별 안전사고 사례
5. 학교안전사고예방 및 보상에 관한 법률안
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문제
2) 체벌 문제
3) 학생 인권과 교권과의 대립 문제
3. 학생인권조례 제정 현황 및 추이
4. 경기도 학생인권 조례
1) 개요
2) 학생의 인권 보장원칙
3) 학생인권에 대한 의무
4) 학생의 인권
5. 한국사회의 학생인권 개선방향
1) 입시
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체벌(교사체벌, 학교체벌)의 원인
Ⅴ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 적극적 옹호론
Ⅵ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 교육적 효과
Ⅶ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 쟁점
Ⅷ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 사례
1. <사례1>(
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유형
3. 학교폭력의 발생요인
1)개인․심리적 요인
2) 가정 환경적 요인
3) 학교 환경적 요인
4) 사회 환경적 요인
4. 학교폭력청소년의 특성
5. 학교폭력의 현황
1) 폭력 피해 현황
2) 신체적 폭력 및 협박 가해자 및 금품 갈취
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간학습, 심야학원
2. 폭력으로부터 해방될 권리와 체벌, 언어폭력 학교폭력, 집단따돌림
Ⅶ. 학생인권의 조사방법
Ⅷ. 향후 학생인권의 대안
1. 학생체벌의 현실적 근거상황
2. 교육법령 제도 내에서의 학생체벌 문제
3. 학생체벌 문제의
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현황
1) 폭력 피해 현황
2) 신체적 폭력․협박 가해자 및 금품 갈취자
3) 피해 장소
4) 폭력피해 피해시 도움 요청 대상자
5) 2000년 이후 학교 폭력 가해자 검거 현황
6) 가해학생에 대한 교육 현황
※일진회
5. 학교폭력 사례
▶사건을
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문제
【집단따돌림의 대책】
▶ 상담, 치료
▶교육 및 훈련의 기회 제공
▶ 환경 조정
▶ 부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가
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