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교사 역할
(2) 준비자로서의 교사의 역할
(3) 보호자역할로서의 교사 역할
(4) 촉진자로서의 교사 역할
(5) 자극자로서의 교사 역할
(6) 방임자로서의 교사 역할
(7) 부모와 지역사회에 대한 협조자로서의 역할
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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분석과 해결방안을 모색함으로써 집단 간 갈등에서 오는 역효과를 제거할 수 있도록 하여야 한다. 이를 위하여 갈등예방을 위한 방안과 갈등관리를 위한 방안을 함께 모색할 필요가 있다.
<참고자료>
현대조직행동 서병인, 정동섭 2000 삼
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2.고전주의 3대 극작가
3.고전주의 이론
1)고전주의 이론의 기원
2)고전주의의 대원리
낭만주의, 사실주의, 상징주의
-19세기 프랑스 문학
사실주의(L'epoque realiste) : 1850～1880
상징주의 (L'epoque symboliste) : 1860～1890
초현실주의
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이론』미셀푸코/정일준 편역, 『현대와 탈현대의 사회사상』전경갑, 『데리다와 푸꼬, 그리고 포스트모더니즘』마단 사럽 1.탈현대에로의 진입: 전환점으로서의 니체
1. `신`이 죽은 후의 철학
2. 니체철학의 용어해석을 통한 이해
3.
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이론과 실제」, 유풍출판사, 1998, pp. 13 Ⅰ. 서론
노인의 개념
Ⅱ. 노인문제의 원인
Ⅲ. 노인 빈곤 실태
1)표본조사자료
2)생활보호대상자 현황 분석자료
3)최저생계비를 통해 본 노인빈곤 현황
Ⅳ.노인 문제의 해결을 위한 구체적방
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욕구충족이 적당히 이루어져야 정상적인 성격이 형성되며 지나치게 충족되거나 그렇지 못한 경우 극단적인 성격이 형성된다고 보았다(양창삼, 1994: 111-113). 그러나 현대의 성격이론은 일반적으로 Freud가 분류한 이러한 다섯 단계를 받아들이
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직면한 문제의 해결에 중요한 도움이 될 수 있다. Ⅰ. 노인학 이론
Ⅱ. 노인의 특성과 노인문제
Ⅲ. 노년기 가족
Ⅳ. 노인복지법 상의 노인 복지 시설
Ⅴ. 노인과 여가(the elderly and leisure)
Ⅵ. 노인과 죽음
Ⅶ. 노인상담
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이론과 실제, 서울: 성원사
강순희 외, 1997, "경제환경의 변화에 대응한 직업훈련체제 개선방안", 한국노동연구원
강위영 외, 1993, 직업재활과 지원고용, 서울: 성원사
곽형식, 1998, 취업지도와 직업교육, 서울:학문사
노동부, 1999, 국가기술자격
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이론과 실제, 창원 : 예문사, 1988
목포연산초등학교, 연구학교보고서, 자기 학습력 신장을 위한 열린 학습 방법 적용 연구, 1999
이성제, 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구, 1996
정찬주, 자기 학습능력의 육성, 교육과학사, 1994
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분석
2) 교육 목표의 설정
3) 경영 목표의 설정
4) 경영 방침의 설정
5) 활동 계획의 작성
6) 조직 편성
7) 평가 계획
6. 학교 경영과 참여의 문제
7. 바람직한 학교 경영과 기법(技法)
1) 바람직한 학교경영
2) 학교경영 기법
8. 학교 경영 혁
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