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학교폭력 예방교육. 중등교사 연수자료.
- 박영숙. 학교폭력의 실태 및 대처방안에 관한 연구.
- 한진태(2012). 한국사회 학교폭력의 실태와 대처방안. 1. 서론……………………………………………………P.1
1.1. 문제제기…………………
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교사 역할
Ⅷ. 선택중심교육과정의 문제점
1. 선택의 한계
2. 교원 수급 문제와 교사의 사기 저하
3. 학교 시설 여건의 미비와 운영 관리상의 문제점
4. 대학 입시 제도의 구조적 한계
Ⅸ. 선택중심교육과정의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참
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전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린 교육 과정 편성?운영면에서
2. 융통성 있는 열린 학습 전개면에서
Ⅷ. 열린교육의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교운영위원회 운영과 여성의 역할에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교운영위원회의 의미
Ⅲ. 학교운영위원회의 기능
Ⅳ. 학교운영위원회의 권한과 의무
1. 권한
1) 학교운영 참여권
2) 중요사안 심의권
3) 보고 요구권
2. 의무
1) 회
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학교와 가정연계교육
1. 학교 가정 연계교육을 위한 부모의 역할
1) 팀 구성원으로서의 부모
2) 사회적응자로서의 부모
3) 권리 옹호자로서의 부모
4) 의사 결정 자로서의 부모
5) 다양한 경험 제공자로서의 부모
2. 학교?가정 연계교육
1)
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학교조직도 다른 사회조직과 마찬가지로 특유한 풍토를 가지고 있다(남정휴, 1984:44).
학교의 풍토에 가장 크게 영향을 미치는 요소는 그 학교의 지도자인 학교장이라고 볼 수 있으며, 학교장과 교사와의 관계, 동료교사와의 상호관계도 중요
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학교상담의 영역
1) 진로 문제 상담
2) 학습 문제 상담
3) 성격 문제 상담
4) 문제 행동의 상담
5) 성 문제 상담
5. 학교상담교사의 역할
1) 학급담임의 상담자 역할
2) 상담교사의 역할
6. 학교상담교사의 자질
1) 학급담임교사의 상담자적
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옮길 수 있는 교사가 되고 싶다. 1. 학교교사가 전문적인 이유
1) 교사의 전문성 제고방안
2) 전문성 함양을 위한 스스로의 노력이 필요
3) 전문성 신장을 위한 제도적 장치
4) 미래의 새로운 교원상을 위하여
2. 결론 및 시사점
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학교 교육과 교사 양성 교육, 경상대학교 사범대학 중등교육 연구소
- 인생에는 하지 않아도 될 일이 가득하다. 다카하시 류우타로. 삼양미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시험의 교육학적 의미
2. 시험의 효시(역사)
3. 시험의 필요
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서울 : 비젼코리아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성교육의 정의
Ⅲ. 감성교육의 부재
Ⅳ. 감성교육과 가정교육
Ⅴ. 감성교육과 학교교육
Ⅵ. 감성교육과 노래
Ⅶ. 감성교육의 교사 역할
Ⅷ. 감성교육의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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