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학습을 할수 있도록 하고 이를 토대로 게시판에 작성하여 아이들이 수시로 보고 잘 지켜나갈 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결 론
이 과제를 진행하며 유아교육에서의 교수학습원리에 대하여 알아 보았다. 그리고 교육 프로그램으로 인성을 주제로 하
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교수학습원리로는 놀이중심의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활중심의 원리와 통합의 원리 등을 들 수가 있다. 유아는 놀이를 통한 주변 사물과 교사와 또래 유아와의 상호작용으로 학습이 이루어 지는것이 바람직하다. 인간의 성
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학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기억법의 종류
제8장 교육공학의 기초
1. 교육공학의 역사적 배경
2. 교육공학의 개념과 발달
제9장 교수(수업)매체의 활용
1. 매체의 개념 및 분류
2. 교수-학습 과정에서 교수매체의 관
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교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 목차
1, 탐구학습의 개념과 목적
2, 탐구학습의 특징
3, 탐구학습의 유의점
4, 탐구학습의 절
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교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른
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/ 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 유아교육 교사
2) 유아교사의 역할
(1) 교육의 장 구성하기
(2) 유아와 생활하기
(3) 가족과의 관계
(4) 한 팀의 구성원으로 일하기
3) 유아교사의 전문성
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교수 방법론. 서울: 형성출판사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1) 자
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교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 생태유아교육의 의미
생태유아교육의 본질
생태유아교육의 이념
생태유아교육의 방향
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이론을 근거로 하여 교수-학습원리를 제시하고 있다.
Piaget의 인지발단이론과 구성주의와의 관계를 이론적으로 알아보고 이를 바탕으로 하여 수학적 구성주의적 교수-학습원리를 자율조정과정에 의한 능동적인 학습, 자발적 활동에 의한 체
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학습자가 주도되게 또 다양한 수업 장면을 학습자가 스스로 설정한다.
동 시간에 학습자의 특성에 따라서 수업 장면이 결정되게 한다.
Ⅵ. 향후 교수설계의 제고 방향
교수설계 이론의 건전성은 설계 과정에서 관련된 모든 사람들이 지니고
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