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학습을 통한 자기 주도적 정보활용능력 신장, 연구보고서, 1998
- 부산부암초등학교, 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2000
- 이근철, 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구, 1996
- 인천강화초등학교, 에듀
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교수·학습자료 개발 및 적용, 경북대학교
김창렬 외 3명(2008), 물리탐사기법의 독도 지반조사 적용, 한국지구물리·물리탐사학회
노병돈(2003), 공학적 지질조사와 기술, 대한지질공학회
최영산(2001), 광주지방의 중학교 야외 지질 학습장의
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과정은 모든 학생을 동일한 잣대에 의해 판단하는 획일화된 평가가 아니라 발달적 관점에서 학습자 개개인의 교육적 성장을 도모하는 개별화 된 평가를 지향할 뿐만 아니라 교수학습 과정과 평가가 서로 유기적으로 관련되는 통합의 원리를
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이론적 배경
2.1 외국어 학습과 정의적 영역
2.1.1 동기
2.1.2 태도
2.1.3 자아존중
2.2 동기의 유형
2.2.1 내적 동기와 외적 동기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습
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과정(수준별수업학습)의 관련 제언
수준별 교수-학습 활동을 통하여 학습자 각자의 수준에서 최선의 학습을 하도록 함으로써, 심화과정의 학습자는 더욱 자신감이 형성되며, 획일적이고 타율적인 주지 교육에서 소외되기 쉬운 보충과정의 학
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인 사례를 제시하여 살펴보았다. 누리과정의 7가지 교수학습 원리는 기존의 영유아 교수학습 원리와 큰 틀에서는 같다고 본다. 다만 상호작용의 원리가 새로이 추가된 것으로 이는 원래부터 중요한 원리로 인식되고 있었다.
Ⅳ 참고문헌
- 김
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, 삼지원, 2001
송지현, 《문학교육의 본질과 방법》, 푸른사상, 2003
한철우, <문학독서 교육의 전개와 방향>,《독서연구》제12호, 한국독서학회, 2004 1. 문학독서 과정의 이해
2. 문학독서 교수-학습에서의 소통
참고문헌
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발달 단계에 적합한 교육 내용을 선정한다
5. 교육 내용을 정선한다
Ⅵ. 즐거운생활교과의 평가방법
Ⅶ. 즐거운생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅷ. 즐거운생활교과의 지도방향
참고문헌
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학습과정에서 발생하는 시행착오를 많이 겪음으로써 구조적 이익을 얻는 당사자는 바로 학생들이다.
참고문헌
김윤옥 (2005), 통합교육을 위한 직접교수의 원리와 실제, 학지사
윤기옥 외 (2002), 수업 모형의 이론과 실제, 학문출판 [영유아
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과정이라는 것이다.
참고문헌
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 서울 :학지사.
송선희(2003.) Vygotsky의 비계설정 이론에 대한 고찰, 호서대학교 학위논문.
방선희(2007). 비고츠키의 사회적 구성주의 이론에 근거한 미술과 교수-학습 방법
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