|
프로그램 내용의 일부를 수업에 이용하는 것이기 때문에 학생들의 흥미를 보다 쉽게 이끌어낼 수 있을 것이다. 이렇듯 학생들이 흥미를 가지고 창의적인 활동을 할 수 있는 다양한 교수방법을 나름대로 제시해보았다는 점에서 이번 토론의
|
|
|
교수학습 방법
<교수학습방법>
(1). 스토리텔링
(2). 과정 중심 일반 모형
3. 수업의 개요
1) 핵심 및 주안점
2) 수업의 강점
4. 지도안
5. 자료
6. 참고 문헌 및 사이트 1. 학습목표
2. 연구내용
1) 내용관련지식
< 묘사 (描寫, Description) >
|
|
|
활동자료를 수업에 활용한다.
(10) 연구의 검증 및 평가
수집된 연구자료를 어떻게 분석 처리하여 연구성과 정도를 나타내겠다는 것
연구내용에 따라 알맞은 방법을 선택
양적인 자료일 경우 SPSS나 SAS 등 통계프로그램을 사용
t검증 : ①
|
|
|
수업을 벗어나서 개인별 수준에 맞는 효과적인 보충학습을 위해서는 보충반의 인원수를 10명 이내로 줄이는 것이 필요하다. 정규시간 이외에 특별보충과정이나 재량활동의 시간을 이용하여 기본학습의 결손을 보충하는 프로그램을 운영할
|
|
|
수업중
관찰법
인터넷 자료 찾기에 관심을 가지나 적극적으로 수업에 참여하지 않는다.
중
적극적으로 참여하지 않는다.
하
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 실과 6. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003. Ⅰ. 단원(제재)개
|
|
|
수] 등 날씨에 관련 다양한 정보를 실시간으로 제공하여 주는 사이트
□ 교수-학습 과정안 작성시 유의사항
1) 수업에 활용할 자료는 가능한 교수-학습지도안의 부록에 그 내용을 첨가하도록 한다. 예컨대, 파워포인트 자료는 슬라이드를 작
|
|
|
학습 내용 중 미비점, 의문점을 보충할 수 있는 토의활동이 원만히 전개되도록 하였다. 학생들이 토의활동을 원만히 진행시키기 위해 토의활동 훈련안을 작성 활용하였다.
(가) 토의 요령 지도
EBS TV 프로그램 자율시청학습 발표회의 때 학생
|
|
|
수업(교육, 학습)의 성격
Ⅳ. 도덕과수업(교육, 학습)의 시민성
1. 인지발달이론과 자유주의적 시민성
2. 인격(덕) 교육과 공동체주의적 시민성
Ⅴ. 도덕과수업(교육, 학습)의 원리
1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의 ‘합
|
|
|
교수법 : Gillingham 전략
>>3단계 교수-학습 방법
(3) 그 밖의 교수 전략 소개
1. 음절의 분석적 읽기 연습(발음 중심 방법)
2. 경험중심 마인드 맵(Mind Maps) 학습
3. 연구기반 읽기교수
4. 질문전략
(4) 기본교육과정에서의
읽기 지도
I 단계.
|
|
|
학습 평가 계획
본 차시는 별자리이야기와 만들기로 아이들이 별자리에 흥미와 관심을 가지고 수업에 임하는지, 창의적으로 재미있게 만드는지, 만드는 과정에서 학생들이 적극적으로 참여하고 모둠원끼리 협력하여 활동을 수행하는지에 초
|
|
메뉴펼치기
