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교사들에게 파업권의 행사가 허용되어야 하는가 하는 문제에 대한 확고한 입장은 본위원회의 1990년 5 - 6월 회의에서 분명하게 제시되었다.”(제286차 보고서 제563항, 위 제272차 보고서 참조)
2.. 교원노조법 제정 이후의 사정
‘교원의 노동조
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노동자의 노동3권이 심하게 왜곡되어 있다. 이에 따라 노사분쟁이 격렬해지고 불필요한 사회적 비용이 적지 않다.
권위주의식 통제로 일관한 오랜 군사정권의 통치는 노동기본권을 부정하는 노동법, 노동조합을 부정하고 무시하는 노사관계
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노조의 교섭창구 단일화 규정은 어용노조의 가능성, 사용자의 교섭회피 수단 악용에 속수무책이다. 결과적으로 교원노조의 단체교섭권과 노동기본권을 침해하고 있다.
노동조합 자주성의 원칙에 따라 각각 개별 교섭을 할 수 있도록 보장하
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모두 기만적인 거예요. 교원노조의 경우처럼 특별 입법하는 방식으로 공무원노조 문제를 해결하려고 하는 것은 헌법이 보장하는 노동자의 권리를 짓밟는 겁니다. 노동조합법을 고치면 되는데 왜 특별법을 도입합니까. ‘노동3권’이란 말은
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노동조합 설립 반대의 입장
-공무원 노동조합을 전교조와 같은 불법이라는 보는 시각
비판세력은 전교조 결성 당시 \"교원은 노동자가 아니다\"며 노동조합 결성 자체를 불법이라고 주장했다. 그러나 1989년 당시에도 세계적으로 교원노조가
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다고 규정하고 있다.
또한 교원인 공무원의 노동기본권에 관해서는 1999년 1월 29일에 제정된 ‘교원의 노동조합설립 및 운영 등에 관한 법률’(법률 제5727호:1999년 7월1일 시행, 이하 ‘교원노조법’이라 한다)에 의해 단결권과 단체교섭권이
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노조 가입이 제한되는 점을 감안, 직무 특수성을 고려하여 이에 상응하는 자의 가입도 제한할 방침임
⑤ 기타 업무의 주된 내용이 노동조합원으로서의 지위를 가지고 수행하기에는 적절하지 아니하다고 인정되는 공무원
○ 노조 가입이 제
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3) 정치활동 제한의 문제점
Ⅱ. 공무원단체
1. 공무원단체의 의의와 역할
2. 공무원단체의 변천과정
1) 현업기관중심의 노동조합
2) 공무원직장협의회
3) 일반직 공무원노동조합
3. 공무원노동조합의 제도적 활동범위
* 참고문헌
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노동조건에 대한 협약의 우선적 적용을 의무화하는 등의 법적 보장방안이 필요하다.
4. 단체행동권
공무원의 단체행동권에 대해서 1998. 2. 6. 노사정위원회는 “공무원의 노동조합 결성권 보장방안은 국민적 여론수렴과 관련 법규의 정비 등
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노동조합의 경우에는 일정 기간에 재정적 자구책을 마련하는 등 적응과정이 필요하고, 근로시간면제의 범위를 둘러싸고 노사간의 합의가 쉽지 않을 것으로 예상되기 때문이다.
이와 동시에 노조전임자의 근로관계를 명확화하기 위해 교원
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