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학교와 중학교 과정이 의무교육인데 90년대 이후 부등교 아이들이나 비인가 프리스쿨을 다니는 아이들이 급증하면서 갈등은 있었지만 법적 제재를 받은 사례는 없었다고 한다. 최근에는 도쿄슈레 같은 프리스쿨을 다녀도 출석으로 인정하는
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육성한다는 것이다. 보다 넓은 시야를 가진, 보다 먼 미래를 지향하는 인간의 육성은 인류의 평화와 공영을 위하여 모든 국가에서 요청되고 있는 바이다.
이상의 우리나라 교육기본법에 명시된 여섯 가지 기본적인 교육목적은 어디까지나 이
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한다. 1963년 산업교육육성법, 1997년 직업교육촉진법, 동년의 자격기본법 등에 고교단계 실업교육의 실시에 대한 기술이 되어 있으나 그 내용이 추상적일 뿐 구체적이고 실효성이 있는 법·제도적 지원이 미비한 형편이다. 한국의 고등학교 직
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교육령이 개정되었다. 일본인과 한국인 학교를 각각 구별하여 호칭하던 학교의 명칭이 통일되고 교과서는 한국인과 일본인이 동일한 것을 사용하게 하였다. ‘內鮮一體’라는 개념을 슬로건으로 표현하기도 하였다. 1943년 일본의 침략전쟁
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한국근대교육사, 연세대학교 출판부, 1971.
송기창 외, 사립중등학교에 대한 관할청의 재정지원제도 개선 연구, 사학재정지원제도연구위원회, 1997.
윤정일 외, 한국 교육정책의 탐구, 교육과학사, 1996.
이철수, 헌법학개론, 박영사, 1988
정영수
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한 정부차원의 의견을 모으는 한편, 영재교육을 구체화하는 작업을 추진해 왔다. 이러한 과정을 거쳐 인적자원개발회의에 ‘영재의 조기발굴 및 육성에 관한 국가인적 자원개발 시행계획’을 보고하고, 부산과학고를 영재학교로 지정하면서
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한다.
보건복지부 산하 아동보건복지과 소속이며, 시군구청의 지도와 감독을 받는다.
보육시설의 이용 대상은 0～6세 미만의 취학 전 아동을 원칙으로 하며, 현재 보육시설은 ‘영유아보육법’에 의하여 운영된다.
Ⅶ. 결론 : 한국 유아교육
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사립학교의 경우는 그렇지 않기 때문에 별로 관심도 없는 실정이다. 그러나 최근에는 많은 사립학교 교원들도 엄연한 교육의 한 축으로 그 중요성을 인식하고 있는 교사들이 많아 관심도 많고 다양한 분야에 참여하고 있는 실정이다.
그런대
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교육체제와의 경쟁력있는 교육개혁을 추진하고 있다, 예컨데, 여러 가지 비교육적인 문제를 불러일으키면서도 학부모 학생사이에 인기가 있는 사립학교들의 '중고 일관 교육'의 장점을 잘 수용하여 향후 중등교육개혁의 한 지표로 채택하고
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한 싹을 키우는 것이 지역 평생교육 체제 구축의 주요한 발전 과제가 될 것이다.
평생교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로
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