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애착 형성이 되지 않아 발생하는 장애
◆ 반응성 애착장애의 원인
1) 양육자에 의한 병적인 보살핌
2) 아이 자신의 문제
3) 주 양육자의 잦은 교체
◆ 반응성 애착장애의 증상
1) 무 애착 행동
- 어느 누
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 친사회성 발달
A. 친사회적 행동이란?
B. 친사회성의 형성 및 발달
I. 친사회성의 태동
II. 공감과 친사회적 행동
III. 도덕 판단과 친사회적 행동
C. 친사회성의 육성
I. 부모의 양육태
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애착되어 있으면서도 동시에 자유로워지려고 하는 특징을 모두 갖는 시기라는 점에서 어떤 다른 발달단계보다도 중요성을 많이 내포하고 있
다. 이런 청소년기의 자녀들은 자아정체성의 혼란으로 말미암아 주어진 가정과 사회에 대해 강한
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
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교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동이나 능력의 습득이며, 이러한 목표의 달성을 위해서는 무엇보다도 최종목표를 확인하고, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 그러
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교육 목표를 행동적 용어로 진술하여 명확한 평가 기준을 제시한다.
ㄴ.교육 목표, 교육 내용, 교육 평가 간의 논리적 일관성을 유지해 준다.
ㄷ.교육 평가에서 평가자와 의사 결정자의 역할이 명확하게 구분된다.
ㄹ.교육 목표로 설정되지 않
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 청각
I. 목소리 지각
II. 말소리 지각
III. 소리의 방향지각
IV. 음악소리지각
B. 미각
C. 통각과 촉각
D. 감각의 통합
* 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아의 기억발달
A. 초기기억
B. 기억의 발달
I. 기억 용량의 증가
II. 기억 전략의 발달
1. 시연
2. 조직화
3. 정교화
4. 인출전략
C. 상위기억의 발달
D. 지식기반의 확대
* 참고
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애착: 일관성이 없을 때 나타나는 것으로 당황하기도 하며 멍하게 있기도 하는 등 상반된 행동을 보이며 회피, 저항이 일관성 있게 나타나지 않는다. 특히 양육자의 나이가 어릴 때 나타날 가능성이 더 높다.
4) 아버지와 자녀의 애착
부모 양
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