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교육 원론”- 교육과학사
2. 김판욱(1999) “공업교육과정 및 평가” - 충남대학교기술교육연구소논문자료집
3. 김판욱(1992) “ 직무분석에 의한 공업 고등학교 교육 과정 개발과 교과서 개선방안” - 대한공업교육학회지 1. 공업교육의 개념
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교육의 교육과정은 학생들이 긍정적인 가치들에 전념할 수 있도록 도와주고 그것들에 근거해서 일관성 있게 행위 하도록 구성되어야만 한다.
이상의 4가지 기준은 인격의 특성인 동시에 인격교육의 방향을 시사하고 있다고 볼 수 있다. 품위
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, 교육)의 전개
1. 도입
2. 전개단계
Ⅴ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 운영과 평가
1. 학습조직
2. 학습 운영
3. 총체적 언어교수의 평가
Ⅵ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)을 위한 국어교육과정의 재구성
<참고문헌>
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교육모형으로 학습자의 능동적 참여활동과 협동학습 강조
ㆍ가상의 시나리오 → 학습자는 시나리오 속의 역할을 맡아 임무를 수행
(이 과정에서 학습자는 목표로 하는 지식과 기술을 습득)
7) 원격교육의 장단점
ㆍ장점
- 시공간 제약을 받지
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교육철학 및 교육사. 양서원 1995
3. 김수동공병호 저. 교육사교육철학. 양서원. 1999
4. 김병하 저. 교육의 역사 철학적 기초. 대구대학교 출판사. 2001 1. 교육철학의 성격
1) 철학의 어원
2) 교육철학의 정의
3) 교육철학의 개념
4) 교육
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교육과정 편성·운영 도움자료집, 창원 : 문성인쇄사, 2000
교육부, 교육 실천 사례집, 서울 : 선명문화인쇄사, 1994
춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급에서의 자기 학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998
황윤환, 구성주
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교육과정을 각 학급에서 적용할 때는 학급의 실정에 맞게 재구성하여 적용해야 교육적 효과를 거둘 수 있다. 학급마다 정도의 차이는 있지만 학생 개개인의 학습능력, 흥미, 요구 등이 모두 다르기 때문이다. 특히 수학과는 타 교과에 비하여
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교육”.경기도: 양서원 Ⅰ. 서론 …………………………………………………………………………… 3p
Ⅱ. 본론 …………………………………………………………………………… 3~5p
1. 0~2세의 표준보육과정의 예술경험
1) 0~2세의 표
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교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
조인숙, 방과후 아동보육의 이론과 실제, 창지사, 1998 Ⅰ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅱ. 초등학교 저학년의 체험학습
1. 체험학습의 개념
2. 체험학습의 지도 원리
3. 체험학
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교육적 관점을 유도하여 자기의 자녀에게 좋은 점수와 석차를 만들어 주는 교육에만 매달리게 하는 요인이 되고 있다던가, 극단적으로는 평가가 학교 현장에서 교육과정의 정상적인 운영을 어렵게 하거나, 인간교육 그 자체를 제대로 할 수
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