|
교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
◎ 제 7차 교육과정에
|
|
|
과정 (교육과정 운영, 교육 활동, 교육지원체제)
교육의 성과(*선택적)
교육과정평가
교육과정 개선을 위한 정보 수집(장점 및 특성파악, 교육과정 자체)
교육과정의 운영 및 실천 확인
교육과정의 성과 및 영향 확인
교육과정 개발 절차
|
|
|
교육개발원
윤정일 외 / 학교교육 붕괴의 종합적 진단과 대책, 학교바로세우기실천연대
한국교육개발원(2000) / 학교교육 위기의 실태와 원인 분석
황윤한(1997) / 21세기 교육대학교교육과정 개발에 있어서의 기본 방향 모색 : 구성주의에 기초
|
|
|
교수요목이란 의미로 해석
현대 교육과정은 Bobbit가 'The Curriculum'(1918)이라는 책을 내면서 꾸준히 연구되어 지고 있음. 1. 교육과정의 어의
2. 교육과정의 성격
3. 교육과정의 구성요소
4. 교육과정의 개념모형
cf) 우리나라의 교육과정
|
|
|
교육적 의의
2. 심화?보충형 수준별 교육 과정의 운영 방안
1) 심화와 보충을 구분하는 기준
2) 심화?보충형 수준별 교육과정의 구성 방법
3) 심화?보충 학습지 구성
Ⅵ. 영어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 평가
1. 심화?보충형 수준별 교
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문
김영선(2000). 몬테소리 유아교육론 서울 : 학지사.
송미령ㆍ배진영(1998). 몬테소리 감각교육. 서울 : 창지사.
신화식(1990). 몬테소리의 유아교육 과정 모형의 개발과 적용. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
신화식(200
|
|
|
개념 학습 충실)
*열과 역학적 에너지의 관계, 에너지 전환과 보존, 에너지의 이용삭제
*‘물질과 반응’ 삭제
*9-(1),(8)로 재구성
돌연변이삭제
*8-(3)-(다),9-(7)로 재구성
시운동, 별의 색삭제
Ⅸ. 결론
7차 교육과정에서 교과서는 교육과정 구성
|
|
|
교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) 아뜰리에리스타(Ateliersta, 미술전담교사)의 역할
3) 교사
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수법
1) 유아의 수많은 언어
2) 표상 활동의 강조
3) 다상징화 (multi-symbolization)
8. 발현적 교육과정
9. 기록화와
|
|
|
구성, 광주초등국어교육학회
2. 공주고등학교(1998), 수준별 교육 과정 편성·운영에 관한 연구. 교육부 지정 연구학교 운영 보고서
3. 교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수 자료 21
4. 교육인적자원부(2001), 고등학교 수준별
|
|
|
교육과정에 나타나는 수학 교육의 목표와 상응하는 항목의 성취 정도를 충실히 평가할 수 있는 내용을 포함시켜야 된다고. 밝히고 있다.
⑴ 수학 내용의 기초적인 개념, 원리, 법칙, 기능 등에 대한 의미 있는 숙지 정도를 평가 할 수 있어야
|
|
메뉴펼치기
