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성원으로 도덕적 태도와
실천적 의윽을 가지고 보다 나은 사회건설에 협력하는 인간형
성을 기한다는 뜻에서 볼 째,도덕적 교훈성의 문학교육론은 그
타당한 입지를 갖고 있다고 본다. 1. 문학의 의미와 갈래
1) 문학의 개념
2) 문학의
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4. 재가복지
5. 비 용
V. 문제점 및 개정방향
1. 사회복지사업 범위의 확대
2. 사회복지협회의 활성화
3. 사회복지법인의 재원 확충방안 마련
4. 사회복지전담공무원의 전문성 확보
5. 사회복지위원회의 활성화
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성한다.
④ 학습 과정에 대상자를 포함시킨다.
⑤ 주제를 대상자의 관심과 용도에 관련시킨다.
⑥ 교육-학습 과정 동안 대상자의 만족을 보장한다.
⑦ 대상자가 배운 내용을 적용할 수 있는 기회를 제공한다. 1. 보건 교육과 상담
(내용) -
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법적 연구를 중심으로, 성균관대학교
홍장표(2001), 기업간 거래시스템의 국제 비교, 한국역사연구회 Ⅰ. 회사정리법의 국제비교
Ⅱ. 내부고발자보호법의 국제비교
Ⅲ. 기업지배구조의 국제비교
1. 소유구조
2. 기업의 목표
3. 정부간
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성격
2) 단체교섭의 기능
3) 단체 교섭의 방식
4) 단체 교섭의 대상
(1) 교섭의무사항
(2) 교섭임의사항
(3) 교섭금지사항
(4) 3분 체계론과 단체교섭 내용과의 관계
2. 경영참가 제도
1) 근로자 경영참가의 의의
2) 근로자 경영참가의 생성
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성경을 해석할 때에 다음의 사실들을 염두해 두어야 한다.
(1) 성경 본문이 언어적으로 조건되어 있기 때문에 문법적으로 이해해야 한다.
(2) 한 단위로서, 문단으로, 스토리로, 한 책으로 의미가 전달되기 때문에 문예적이 되어야 한다. 때로는
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성의 원리
7. 목적의 원리
8. 자연성의 원리
9. 생활의 원리
Ⅴ. 교수학습이론의 통찰학습이론
Ⅵ. 교수학습이론의 자기주도적학습이론
Ⅶ. 교수학습이론의 자원기반학습이론
Ⅷ. 교수학습이론의 발견학습이론
1. 발견학습의 의미
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성격
(3) 수업이론의 주요 특징
① 학습의 선행경향성
② 지식의 구조
③ 학습계열
④ 결과의 지식
Ⅲ 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론의 평가와 교육에의 적용
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
(1) 오수벨(Ausub
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성 현황
3. 위원회 활동 실적
Ⅴ. LCSD(지방지속가능발전위원회)
1. LCSD의 명칭과 근거규정
2. LCSD의 위상?목적?기능
3. LCSD 위원의 구성?선임방법 및 조직구조
4. LCSD의 자치단체별 구성단위 및 설치단계
5. LCSD의 구성 및 운영사례
참고문
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성
1) 환경경영 전략
2) 환경경영 운용시스템
3) 환경경영시스템과 환경경영 조직
5. 환경경영 실천의지의 구성
6. 법 규제와 환경경영시스템
Ⅲ. 환경권의 기본적 법리
1. 환경권이란?
2. 환경권의 법적 성격
1) 사회적 기본권 또는 생
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