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교육부는 교육 개혁을 실현하기 위한 방침으로 수행평가의 도입을 추진하게 된 것이다. 교육부(1998)에서 제시하고 있는 수행평가 도입의 필요성도 학교 교육 개선 의지와 맥이 닿아 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰법의 개념, 관찰
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교장이 자율적으로 권한을 행사할 수 있는 여지가 그렇게 많지 않다는 한계가 있다. 그렇지만 DHG는 다양한 선택교과를 중심으로 한 교육과정의 운영에 있어서 효율적이다. 한편, 이러한 교장의 권한 증대와 아울러 교육감과 학교장간의 긴밀
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교육분야에서의 변화는 우리 사회의 미래를 결정하는 매우 중요한 문제이다.
이러한 중요성을 인식하고 교육인적자원부에서는 ‘초중등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침’을 작성하여 교육과정에서 정보통신기술 교육을 강화하는 여러
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교육청 교육감)교육 개발 (2002 ,3,4월호)
②교실교육의 개혁과 교사의 수업전문성(곽병선, 한국교육개발원장)
교육 평론 (2002,2월호)
③학벌주의의 교육적 해법(신광영, 중앙대 교수·사회학)
새교육 (2002,2월호)
④미국 학교 교육의 위기-교실에
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개념의 형성, 문음사, 1993
◈ 김진규, 인간 심리와 자아개념, 양서원, 2002
◈ 김재한, 발달 심리학, 학문사, 1984
◈ 김충기·김현옥, 진로교육과 진로상담, 건국대학교 출판부, 1996
◈ 서봉연, 자아정체감형성에 관한 심리학적 일 연구, 박사학위
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영역에서는 \'기능\'이었는데, 문법 영역에서는 \'탐구\'로 나타난다. 왜 그런 것일까? 문법 교육에서의 대표적 방법이 탐구학습이여서 그런 것일까? Ⅰ.내용요약
1. 문법 교육의 방법
2. 문법 교육과정 분석
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
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교장은 교사들 스스로 자부심과 사명감을 갖도록 구체적이고 실용적인 방안을 시행하여야 한다.
4. 교육재정과 시설을 개선하여야 한다
교육이 살아야 나라가 산다. 교육 공동체 모두가 기를 펴고 살 수 있는 교육 정책이 필요하다. 학교는
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교육의 비교
1. 교실학습에 대한 가상교육의 전략과 장ㆍ단점 비교
3. 가상교육에 있어서의 쟁점
V. 가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
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교육탈피 및 사교육비 경감
입시위주의 교육제도→ 사교육에 대한 수요를 증가시키는 데 일조
- 대학 차원의 학생선발방법의 다양화, 대학의 특성화 등이 시도 되어져야 함
- 단위 학교 차원에서 교육과정 구성
- 방과후 학교 프로그램을 효
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따라 융통성 있게 현장 체험학습 중심으로 운영할 수 있도록 자율성을 확대해 주어야 한다. 그리고 학교-산업체간의 이동이 자유로운 탄력적인 교육과정 운영을 통하여 재학 중 취업을 허용하는 『취업 졸업제도』를 도입하여야 한다. 이를
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