|
교육과정 (1963년 제정) - 경험중심 교육과정
제 3 차 교육과정 (1973년 제정) - 학문중심 교육과정
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
- 국민정신 교육 강조, 학습량 수준 축소 조정
제 5 차 교육과정 (1987년 제정)
- 과학고·예술고 제정, 국민학교
|
|
|
교육과정 (1963년 제정) - 경험중심 교육과정
제 3 차 교육과정 (1973년 제정) - 학문중심 교육과정
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
- 국민정신 교육 강조, 학습량 수준 축소 조정
제 5 차 교육과정 (1987년 제정)
- 과학고·예술고 제정, 국민학교
|
|
|
교과서에 대한 수업의존도가 낮은 교과, 교과 이수의 단위가 적고, 이수하는 학생수도 적은 교과에는 느슨한 의미의 인정제를 도입하는 것이 바람직해 보인다.
넷째는 자립형 사립고, 특목고, 자율학교 등에서는 공통교과의 경우에도 국가
|
|
|
학력고사로써 영어, 수학, 읽기, 그리고 과학과목에서 고등학교 교육과정을 충실하게 1. 문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
4. 영/미의 대학입시제도
5. 대학입시 제도개혁의 방안
6. 전망
|
|
|
교육사상을 교육의 개념, 교육이념, 교육목적, 교육과정, 교육방법의 순으로 고찰해 보았다.
율곡이 살다간 조선시대 중기는 유교가 사회체제와 가치질서의 중심을 이루던 시대였다. 유교 질서의 핵심은 修己治人이며, 교육과 정치 및 윤리
|
|
|
교육의 문제점을 개선하고 고령화 시대에 부응하는 노인교육의 새로운 방향의 정립이 절실히 요망된다.
Ⅵ. 참고 문헌
1)권이종(1995), 노인과 사회교육, 사회교육학개론, 교육과학사.
2)고양곤(1997), 한국교회노인학교 학습과정 개발에 관한 연
|
|
|
교육과정에서의 10학년 개념의 국민공통과목 설정과 그에 따른 교과서 편성도 재고하여야 한다. 그것은 여전히 ‘표준지식’ 개념에 따라 학령에 따라 취득해야 할 ‘표준지식’을 정교하게 배열하는 구조에서 벗어나지 못하고 있기 때문이
|
|
|
교육의 문제점과 개선 방향
·교육개혁심의회는 21세기에 대비한 교육개혁안을 마련하면서 \'우수교원확보\' 방안을 제 시하였다. 우수교원을 확보하기 위하여 특별법 제정을 제안하였다.
가. 교원 양성의 문제점과 개선 방향
·교육과정 등 교
|
|
|
학교 교육과정 체제 구조의 전반적인 개혁을 수반한다. 따라서 충분한 준비기간 없이 갑자기 시행되면 학교교육과 가정교육, 그리고 사회교육에 있어서 적지 않은 교육적 부작용이 따를 수밖에 없을 것이다. 2002년 완전한 주5일제 수업의 시
|
|
|
학교 구성원들이 개발, 보급하는 교육과정을 단위학교의 특성에 맞게 채택, 재편하는 과정을 통해 교육과정을 기획, 개발, 실현하는 과정의 가치와 질을 판단하는 행위이다. 학교 교육과정 평가는 단위학교의 독립적인 역할을 강조하는 개념
|
|
메뉴펼치기
