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과정에서 서로가 겪는 스트레스는 만만찮은 것이다.간디중학교가 겪고 있는 문제에도 이런 측면이 분명히 있다. 교육청 공무원들이 꽉 막혀서 문제가 생기는 것이 아니라 그들은 현행법의 테두리 안에서 공무원으로서 제 할 일을 하고 있는
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학교에서의 사회적 상호작용」 학지사
손직수 역(1998) 「학교사회학」 서울: 원미사
신군자(2001)「새로운 교육 사회학」 집문당
김영찬,이영덕,김신일,김기석(1990) 「중등학교의 교직현실과 교원의식에 관한 연구 」서울대학교 교육연구소.
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교사가 필요하다고 보고 있다.
그러나 아직 전담 교사를 양성하지 못한 상태이며 창의적 재량활동 수업의 성격 상 다양한 소양을 가진 많은 교사들이 창의적 재량활동을 담당하는 것이 바람직할 것이다.
또 7차 교육과정에서 도입된 창의적
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교육과학사 : 서울, 2005
·김은이 저, ‘청소년활동프로그램이 청소년의 심리적 특성에 미치는 영향’, 수원대학교 대 학원 : 경기도, 2017
·황윤미 저, ‘청소년활동프로그램의 참여경험과 학교생활적응에 관한 연구’, 동아대학교 대 학원 :
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교육 원리에 비추어 본 기존 학교교육의 문제점
(1) 다수집단의 규범과 가치가 반영된 교육과정
(2) 차별을 묵인하거나 부추기는 교사들의 고정관념과 편견
III. 결론
- 참고 문헌 -
I. 서론
21세기 글로벌 사회에서 다문화교육은
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교육 쟁점
1. 학생과 교사
2. 교육내용
3. 학교 체제
4. 학교의 사회적 기능
Ⅳ. 4차 산업혁명 시대 학교교육의 과제
1. 유연한 학교제도로의 전환
2. 학습자 맞춤형 교육과정 운영 도입
3. 교원제도 및 교육지원시스템의 혁신
Ⅴ. 결
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교육과정. 교육부.
교육부. (1999). 창조적 지식 기반 국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획시안. 교육부.
American Associations for the Advancement of Science. (1998). Blueprints for the reform: Science, mathematics, and technology education. Oxford University Press: New York.
Brooks,
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교육풍토 등은 청소년들을 공부에 대한 압박과 스트레스로 찌들게 하고, 이는 학교폭력의 원인이 된다.
그러므로 학교에서 학교폭력을 근절하기 위해서는 다음과 같은 구체적인 학교환경의 개선이 필요하다.
첫째, 교사의 체벌에 대한 인식
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학교 나름대로의 독특하고 다양한 학생중심의 학교교육과정을 만들어 운영하도록 하자는 것이다.
학교교육과정은 국가수준의 교육과정 기준과 시도교육청의 교육과정 편성운영 지침, 지역교육청의 학교교육과정 편성운영에 관한 실천 중
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교육 정책을 수립하고, 이의 시행을 위한 가이드라인과 교육과정을 마련하는 데 핵심적인 역할을 한다. 이 기관은 다문화 가정을 위한 맞춤형 프로그램을 개발하고, 교사들에게 관련 교육을 제공함으로써 학교가 다문화 학생들의 다양성을
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