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프로그램을 개발하기에는 고통이 크다. 해당 교과 교사의 사정으로 방학 중 강의가 곤란할 때는 인근 학교의 교사 초빙과 재정 지원이 필요하다. 방학 중 특별 보충 과정의 이수를 단위 학교보다는 지역 교육청의 주관 하에 여러 학교를 묶어
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프로그램을 적용한 교수-학습 과정안 구안
수행평가 프로그램을 적용한 교수-학습 활동을 전개하여 창의성 신장
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외국 사례
1. 영국
1988 : 교육개혁법 공포
1989 : 수학 과학 5-7세아
1995 : 수학, 과학 등 10
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교육하고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 문해교육 프로그램의 수준별 내용을 살펴보았다. 다양한 내용으로 학습자의 수준을 고려하여 프로그램을 구성하고 있다는 것을 알 수 있었다. 초등문해과정에서는 읽기, 쓰기 등 문해 능력과 직접 관련된
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교육의 질을 위주로 한 최적의 프로그램을 구안하고, 교육과정의 편성운영평가에 따른 학생의 학습 부담이 가중되지 않도록 유의한다.
⑤ 시간 운영, 장소 활용, 교사 조직, 주제 설정, 집단 편성, 교재 선정, 다른 영역과의 연계성을 종합적으
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교육과 관련된 다양한 기초지식, 기능을 숙달하도록 현직 교사들을 위한 연수교육프로그램을 제공하는 것뿐만 아니라 교사교육과정에서부터 수준별 교육과정에 대한 체계적인 교육이 선결되어야 할 것이다.
Ⅸ. 수준별학습(수준별수업, 교
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로프, 반두라
- 피아제, 비고츠키
교육프로그램
- 사회정서영역 강조
- 학문 기초기술, 기능중심
-지적목표 강조 및 사회정서 발달과 연결된 개념, 통합교육과정
교사의 역할
- 따뜻하고 지지적인
환경제공
- 불필요한 성인의 지나친 개입을 최
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교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지
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교육목표를 달성하는 효과성에 의거해서 평가되어야 할 필요가 있다.
그러므로 우리는 평가 절차를 활용해서 학생들에게 어떤 변화가 실제로 일어나고 있는지, 어디에서 교육과정의 교육목표들이 달성되고 있는지, 효과적인 교육 프로그램
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프로그램 실행의 어려움이 있다. 그러므로, 혼합연령반에서 만 5세아 모두에게 연령과 발달에 적합한 누리연계 보육프로그램의 개발이 필요하다.
6. 나의 의견
「표준보육과정」과 「유치원교육과정」의 비교를 통해 시사 받은 바를 정리하
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교육 적응을 유도하고 효율적인 생활지도를 위하여 진로지도 및 상담 프로그램을 운영하여야 한다.
(5) 소속교와의 긴밀한 상담체계 및 협조관계를 구축하여야 한다.
Ⅸ. 고등학교 진로지도(진로교육) 관련 제언
선택 중심 교육과정의 성패는
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