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외국과 우리나라의 특수교육
1) 외국의 특수교육
2) 한국의 특수교육
8. 유아교육기관에서의 장애아 통합에 대한 찬반의견
1) 유아교육기관에서의 장애아 통합 찬성의견
① 장애아도 동등하게 제도권 교육을 받을 권리가 있다.
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교육학의 성격
지난 1960년대와 1970년대 교육학의 성격에 관한 국내의 논쟁은,
주로 방법론에 집중하였다.
논쟁은 정범모 교수; [교육과 교육학]에서 “교육을 인간행동의 계획적인 변화”로 정의.
“교육학은 교육사상에 간한 여러 개념, 법칙
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교육 원칙을 명시한다. 그리고 취학 직전 유아에 대한 무상교육은 국공립 유아학교 수준의 교육비를 무상으로 제공하는 개념으로 군 이하 지역부터 단계적으로 추진하고 무상유아교육을 추진하는 방법의 일환으로 일정액의 교육비를 학부모
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교육비 - 공교육활동을 운영하기 위해 필요한 최소한도의 교육비로 산출원리로는 기회균등의 원칙과 공비지변의 원칙이 있다.
Ⅶ. 교육법
1. 교육법규
1) 개념 - 좁게는 1949년 법률 제86호로 제정된 교육법 자체만을 의미하지만 넓게는 교육법
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교육에서부터 소외와 차별을 없애는 인권교육을 실시해야 한다.
장애인 스스로도 의타심과 소외감을 떨쳐버리고 전체 장애인끼리의 유대를 통해 장애인 권리운동을 펴나감으로써 국가의 정책 방향과 사회 인식의 제고에 영향력을 행사해야
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장애인 종합 복지관
http://www.welfare-center.or.kr
- 서대문 장애인 종합 복지관
http://www.ebs.co.kr
http://www.moe.go.kr
- 교육인적자원부
http://www.mohw.go.kr
- 보건복지부 Ⅰ. 서론
1. 장애의 이해
Ⅱ. 본론
1. 장애인 복지의 개념
2. 장애 아동의 유
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교육학』 이봉익 한성희 편역, 양서원, 1996
한국특수교육총연합회 홈페이지 www.kase.co.kr Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 유아특수교육의 이해
1. 유아특수교육의 개념
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육의 목적
4. 유아특수교육
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장애인
3. 장애인 인권 운동
1) 생존권 운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
인권헌장- 세계인권선언, 장애인 인권헌장, 장애인의 권리선언, 농아인
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장애인
4. 장애인 인권 운동
1) 생존권 운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
인권헌장- 세계인권선언, 장애인 인권헌장, 장애인의 권리선언, 농아인
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장애인교육권연대 대표단과 가진 면담 자리에서 “특수교육진흥법 전면개정안에 장애학생의 경우, 유치원과 고등학교 과정까지 의무교육을 받을 수 있도록 할 수 있는 조항을 마련하겠다”고 약속했다. 이와 관련 김 부총리는 다른 학생들
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