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교육과학사.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
오세영 외(1999). 스키너의 급진적 행동주의 : 개념, 원리 및 방법론적 특성
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대학교 대학원.
7) 남정미(2006), 대학생의 자아분화와 스트레스 수준이 대인관계에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교 교육대학원. 1. 우울증과 연관된 신경전달물질의 종류와 특성을 세가지 이상 제시하시오. (10점)
1) 우울증
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대학교 문화전문대학원
4. 장방명(2012), 한ㆍ중 신화의 역사성 비교 연구, 전남대학교 대학원
5. 백현일(2008), 한ㆍ중ㆍ일 신화에 나타난 문화적 특성 비교 연구 (창세신화와 건국시조신화를 중심으로), 한국외국어대학교 교육대학원
6. 오세정(2
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과정
1. 프로젝트 준비 단계
1) 주제 선정
2) 주제망 예비 구성
3) 자원 목록 작성 및 준비
2. 프로젝트의 시작 단계
1) 학생의 이전 경험 표현
2) 교사와 학생의 공동 주제망 구성
3) 질문 목록 작성
3. 프로젝트의 전개 단계
1) 현장 견학 전
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대학교 석사학위논문.
김묘정(2008). 교사의 훈육유형과 학생의 훈육문제와의 관계 분석. 부산 교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지혜(2010). 초등학생의 일상생활 스트레스 척도개발. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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대학교 대학원.
이종경, 박인희, 윤기선, 김현정, 조준일, 이순호, 황인균. 2016. 최근 2년간(2013-2015) 우리나라 병원성대장균 식중독 역학조사 보고서 분석. 한국식품위생안전성학회지. 27(4), 366-374.
대상별 맞춤형 식중독 예방 교육 콘텐츠 개발
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대학교 교육공학연구소 http://www.riss.kr/link?id=A3010912
신미나, \"객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구\", 숙명여자대학교 대학원, 2002 http://www.riss.kr/link?id=T10207235
유정민, \"로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미\", 경
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), 2) 식품(가공식품 포함)을 1개 선정하고 본인이 그 식품을 판매하는 식품회사의 마케팅 담당자라고 가정하여, ① 타깃 고객(표적시장)을 선정하고, ② 타깃 고객이 중요하게 여기는 특성과 ③ 이를 고려한 포지셔닝 전략을 제시하시오(10점).
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및 원인
4. 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술
5. 자극모형으로서 지난 1년간 정리
6. 반응모형을 적용하여, 반응과정을 세 단계로 구분
7. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능
8. 결론
9. 참고 자료
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교육학회
○ 이혜순(2006), 상징적 상호작용을 통한 수업문화 연구 : 한울반의 수업문화이야기, 경인교육대학교
○ 전인옥(1995), 유아의 발달관과 교육관에 관한 고찰 Piaget의 인지발달적 상호작용이론 Vygotsky의 사회적 상호작용이론과 Bronfenbre
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