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교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015
국가법령정보센터. 영유아보육법. 법제처
https://www.law.go.kr/법령/영유아보육법/(19653,20230816)
국가법령정보센터. 유아교육법 제3장 교직원. 법제처
https://www.law.go.kr/법령/유아교육법/(2023
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법체계하에서 본 건강가정기본법의 위치 4
<표 3> 사업 목적 7
<표 4> 아이돌보미 양성교육 13
<표 5> 아이돌보미 교육과정 14
<표 6> 아이돌보미 보수교육 14
<표 7> 건강가정사가 되기 위하여 이수해야 하는 관련교과목 :제5조 관련 22
<표 8
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법’에 의한 장애인의 정의
1) 장애인의 개념
2) 장애의 종류
3) 장애의 정도
4) 복지 서비스의 제공 기준
2. ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에 의한 특수교육대상자의 정의
1) 장애인 등에 대한 특수교육법
2) 특수교육대상자의 정의
3)
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차>
1. 장애인복지법 개요
2. 장애인복지법에 따른 장애인의 법적 정의
3. 특수교육법 개요
4. 특수교육대상자의 법적 정의
5. 장애인복지법과 특수교육법의 연계성
6. 두 법률의 차이점과 시사점
7. 현행 법률의 문제점 및 개선 방안
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법과 더 심화된 내용으로의 발전이다. 다소 추상적인 가치 덕목을 구체적 상황을 제시하며 접근하기에 이야기 교육법은 적절한 지도법이다. 또한 교육과정이라 함은 학년별 위계성과 체계성이 뚜렷하고 종적 연결성을 반드시 내포하기에, 모
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교육연구소 회보 \"진보교육\" 준비1호 - 천보선 (진보교육연구소, 1998) ❍ 서 론
❍ 본 론
1. 신자유주의 교육재편의 성격
- 신자유주의의 의미와 성격
- 신자유주의의 특성
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교육한다. 즉, 위반한 법에 대해서, 범죄행위의 결과에 대해서, 그리고 적법절차가 법정절차에서 어떻게 준수되는 지를 교육한다. 나아가, 자원자와 범죄자는 정의, 권위, 평등, 권리, 자유라는 법교육의 핵심 개념에 대해 배우게 된다. 틴코트
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교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
영재교육진흥법 (http://law.naralaw.co.kr)
조석희 박사의 말 인용 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영재의 정의 및 영재 교육의 개념
2. 영재 교육의 필요성
3. 우리나라 영재교육의 현황
4 우리나라 영재교육의 문제점
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교육의 효율성이 높아질 수 있다고 생각된다.
참고문헌
강명숙, 박소영, 박성우 (2018). 유치원 교사의 장애인 등에 대한 특수교육법 관련 이해도 및 이행 만족도. 통합교육연구.
김지영 (2018). 장애 영아 조기중재 요소 고찰: 국내 학술지 연구
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교육이 무엇인가 다시 한번 생각 할 수 있었다. 이러한 선진국의 창조적인 교육방식에서 많은 것을 배워 우리 교육에 알맞게 적용해 나아가야 하겠다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김상숙, [세계엄마들의 일등육아법],
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