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교육사상에 대해 알아보았다. 칼비테의 교육사상은 교사중심, 학부모중심 교육사상이기 때문에 영유아의 내재된 역량을 발현해내는 데에 한계가 있을 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
칼 비테의 자녀교육법 (올바른 교육이념과
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교육이 그 예이다. 즉, 인간은 인간이라는 인격성만으로도 능력에 관계없이 기본적인 교육권을 누릴 자격이 있는 것이다.
참고문헌
김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육.
김영은 외(2007). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의
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교육프로그램 개발], 서울: 한국여성개발원.
한국여성개발원(1994), [여성관련 사회통계 및 지표], 서울: 한국여성개발원.
Gestwicki, C.(1995). Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education. N. Y. : Delmar Publishers Ins. [ 목 차 ]
Ⅰ.
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법문사. p384-385
권순성, 김재웅. 2010. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의제설정 과정 분석 : 장애인교육권연대의 역할을 중심으로.
[네이버 지식백과]. 도가니. (두산백과).
권순성. 2010. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의제
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교육기본법 또는 평생교육법 상의 전형계약으로 도입하고 이를 세제 금융상의 지원책을 통해 확산 보급한다.
Ⅷ. 결론
현행 평생교육 관계법령은 교육부 관계법령이 24개, 기타부처 관계법이 42개이다. 교육부 관계법은 교육기본법을 모법으
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교육대학교 초등교육연구논총
◇ 용경미(1996), 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강의 문제점, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 홍지연(2002), 영유아 교육 프로그램, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 레지오에밀리아접근법의 기본원
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법교육 교육과정 및 교과서 분석 개발 연구 박성혁(2005) 법무부
☞ 사회과 교육에서 법교육의 문제점과 개선방향 박금영(2004) 광주교육대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문
☞ 초등학교 사회과 법교육에 관한 연구 하정호(1999) 전주교육
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리 프로그램의 개념과 교육과정의 특성
2. 레지오에밀리아 접근법의 개념과 교육
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교육법의 의의
이야기 교육법은 전통의 교사중심의 이야기 전달책인 이야기 교육법을 벗어나 학생중심의 서사교육법을 통합하여 학생들과 좀 더 가까운 현대적 교육법으로 변모해왔다. 덕과 관련된 이야기를 들려주고 그와 관련하여 학생의
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교육을 먼저 이수하고 현장에 투입하는 것이 중요할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 통해 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’을 자세하게 들여다보는 계기가 되었다. 이 법으로 인하여 특수교육이 많이 체계화된 것도 사실이다. 하지만
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