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교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연구 패러다임
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교육의 역할을 들 수 있다. 인간 스스로가 그 사회가 원하는 방향으로 사회를 개조, 발전시켜 나가게 함으로써 교육이 이 사회에 대한 창조적 기능을 하게 하는 것이다.
둘째, 문화전파의 방법으로서의 교육의 기능이다. 이는 새로운 발명과
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교육사회학> 서울 :양서원, 1998.
2. 김신일. <교육사회학> 서울 : 교육과학사, 1990.
3. 김경식 외 5인. <교육사회학> 서울 : 교육과학사, 2002
4. 김정래. <교육의 원리와 평등교육> 교육학연구, 서울대학교 교육연구소, 1997
5. 이영자 ·
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교육의 이해, 학지사, 2004.
▷ 신용주, 평생교육의 이론과 방법, 형설출판사, 2004. 1.1 문제제기 : 정보화와 사회변동에 따른 교육 환경의 변화 가능성
1.2 기존 이론에 대한 고찰
1.3 용어 및 개념의 정의와 연구 범위의 설정
1.4 연구의 전개
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사상의
절충
배경
교사중심비판
미래교육비판
루소-아동중심교육
페스탈로치
-심리적 계발주의
진보주의 비판
-한계를 보완, 극복 하면서 대두
진보주의와 정반대
고대철학의 실재론
진보주의적 요소
+
사회적 요소
이론
&
특징
전인
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교육경험의 속성은 무엇인가?
-사회적 불평등의 원인은 무엇인가?
-학교는 어떻게 사회정의를 실현할 수 있는가?
해답의 원천
-경험과학적 분석
-행동주의적 심리학
-기능주의 사회학
-체제공학
-생활체계 분석
-실존주의 철학
-정신분석학
-역
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교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체
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사회과 인구교육의 방향과 전략. 사회과교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리 사회에서 중요한 사회문제로 거론되고 있는 저출산 경향
1) 우리나라 저출산 실태
2) 우리나라 저출산 현황과 정부 정책계획
2. 저출산 원인
1) 인구?사회학적
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교육의 목적으로 고려해야 되는 시점에서 사회재건중심 교육과정도 동일한 범주에 속한다고 볼 수 있을 것이다.
제2절 연구방법론 중심 사조
- 연구방법중심사조는 가르치는 내용보다는 이론 정립을 위한 방법론적 접근에 관심
1. 파이나의
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사회가 구체적으로 실재하며 질서를 부여하고 규제되는 상태를 지향하는 체제적 특성
ㆍ학교교육의 혜택을 받지 못하였던 자 -교육기회 확대-생산성 향상 사회적응에 기여 -사회정의 구현, 사회유지 발전을 도모
ㆍ향상 프로그램 -교육관리
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