|
학교 홈페이지 https://school.cbe.go.kr/galwon-e
갈원초등학교 학교교육과정
갈원초등학교 교육복지 담당교사 인터뷰 1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소,
|
|
|
한다. 학교교육의 보편화와 그에 따른 학교의 팽창은 제2차 세계대전 이후의 세계적인 현상이었다. 학교교육이 보편화됨에 따라 대부분의 국가에서 지위분배의 기준으로 학력의 중요성이 높아졌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육사회학
|
|
|
으로 정립
② 교육을 사회적 사실로 생각→ 사회화 과정으로서의 교육
⑷ 나토르프→ 교육사회학을 사회확적인 관점에서 철학적으로 체계화한 인물
4. 듀이
① 저서 : 나의 교육 신조, 학교와 사회, 민주주의와 교육
② 교육은 사회적 진보와
|
|
|
한다.
따라서, 교육의 역할을 단순히 사회적 통합을 위한 수단으로 한정지어서는 안 되며, 학생들이 비판적 사고를 기를 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다. 학교에서 이루어지는 사회화가 사회적 평등과 다양성을 존중하는 방향으로 나
|
|
|
지역에 유치하는 것을 반대하는 주민과 중앙정부 및 지방정부와의 갈등이 지역이기주의의 구체적 사례들이다. 이러한 내 뒷마당에서는 안된다(not in my backyard)는 지역이기주의를 님비(NIMBY)현상이라고 부르기도 한다.
님비 현상의 발생 원인
|
|
|
학교의 기능(사회화의 담당자)
가. 학교가 가정생활과 산업사회 성원으로서의 생활 사이를 이어주는 중요한 역할을 수행한다고 주장한다. 그리고 학교에서 학생들은 현대 산업사회에서 생활하는데 요구되는 사회적 규범을 습득한다고 주장
|
|
|
교육이론
4. 신교육사회학의 학문적 배경
5. 신교육사회학의 이론
6. 문화(文化)
7. 문화의 변동
8. 문화실조와 문화기대
9. 평균인과 주변인
10. 사회화(Socialization)
11. 사회화의 중개자
12. 역할과 갈등
13. 사회집단의 분류
14. 동료
|
|
|
학교의 기본기능으로 파악한 것이다. 개인들에게 그들이 성인이 되어 담당하게 될 역할수행에 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것이 사회화라고 요약하였다. 그러나 누가 사회에서 어떤 역할을 담당할 것인가를 결정하는 일이 중요하며,
|
|
|
교육사회학은 두 가지의 중심연구주제를 가지고 있다. 하나는 교사와 학생간의 상호작용분석이고(교실사회학), 다른 하나는 학교에서 가르치는 지식의 사회적 성격(학교에서 가르치는 지식은 사회적 권력을 반영하고 있다)에 관한 것이다(교
|
|
|
학교폭력 사망사건에 대해서 “사회학적 사고”나 “사회학적 상상력”을 발휘하여 분석해 보았다. 진주외고 학교폭력 사망사건은 대한민국 교육현실 및 학교문제의 현실을 보여주고 있는 중요한 사건이라고 생각한다.
학교폭력을 막기 위
|
|
메뉴펼치기
