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교육과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발
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여성화가 일어나지 않는 이유
6. 빈곤층 내 빈곤의 여성화 추적Ⅱ - 빈곤의 재생산 -13-
6.1 연구방법
6.2 변수 설정
6.3 분석결과
6.3.1 자녀의 성별에 따른 기대 학력
6.3.2 교육지출비중
6.3.3 1인당 교육비
6.4 해석
7. 결론 및 함의 -18-
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2. 본질주의 교육원리
3. 교육이론
4. 본질주의 교육의 특성
5. 진보주의 교육사상과 본질주의 교육사상의 비교
Ⅴ. 영향
(1) 우리나라 교육에 끼친 영향
(2) 본질주의의 의의
(3) 본질주의에 대한 비판
Ⅵ. 결론
Ⅷ. 참고자료
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교육학논총, 2002
◎ 이홍우, Bruner 지식의 구조, 교육과학사, 1988
◎ 이홍은 역, 브루너 교육의 과정, 배영사
◎ 이선희, 우리나라 과학교육 관련학회지에 게재된 피아제, 브루너, 오수벨 이론의 연구동향 분석, 한국과학교육학회지 27권 5호, 2007
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교육대학원 논문, 2021.
정동훈, 특수교육 보조공학, (주)시그마프레스, 2011.
조성일 외, 지식기반사회에서 교육방법 및 공학의 이론과 실제, 동문사, 2006.
조연순, 문제중심학습의 이론과 실제, 학지사, 2006.
조연순우재경, 문제중심학습의 이
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이론적 배경
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육의 목표
3. 대안학교의 역사
4. 대안학교의 유형
Ⅳ. 서울 성지 중․고등학교의 교육의 실제
1. 학교소개
2. 인터뷰 조사
Ⅴ. 대안학교의 현황과 과제
1. 정부인가 대안학교 현황
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교육사의 시사
서용득(2001), 영어드라마 활용의 이론과 실제, 영어교육연구 제 14집 1호 2002년 여름, 서울 : 인터비전
이성영(1997), 직접교수법에 대한 비판적 고찰
정동빈(1991), 영어 교육론, 서울 : 한신 문화사 Ⅰ. 영어교육(영어지도, 수업)
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● 사례 ꊷ
6. 현장 적용의 실제와 한계, 개선방향
(1) 선생님이 생각하는 구성주의
(2) 교육 여건과의 관계, 한계점, 개선 방안
1) 교사의 수준
2) 교수 자료, 학습 자료의 부족
3) 과다한 업무와 여러 과목 지도의 문제
7. 결론
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연구
2.1 대중문화 이론
2.2 대중문화의 역사
2.3 케이팝 문화
2.4 벤야민과 아도르노의 대중문화이론
2.5 이론의 연관성 분석
Ⅲ.
향후 대중문화의 방향
3.1 케이팝의 미래
3.2 대중문화와의 융합 성장
Ⅳ.
결론
Ⅴ.
참고문헌
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자료 】
김민정(2007)「소비욕구 측정을 위한 척도개발」성균관대학교 대학원 박사학위논문
김은주(2007)「필요이론에 대한 성경적 상담학적 고찰」총신대학교 상담대학원 석사학위논문
박아청(1995)「자아실현의 심리」과학교육사
박형빈(
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