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교육이론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 두 종류의 마르크시즘
(정통적 마르크시즘, 네오 마르크시즘)
5. 주요학자들의 학문적 성향
(재생산론, 저항이론, 기타)
6. 갈등
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교육과정을 상류나 중류계급의 지배와 연결된다고 보고, 노동계급의 이익에 적대적인 것으로 규정하는데, 학교교육과정이 꼭 그런 것만은 아니라는 반론이다
2. 각 개인이 사회화하려는 학교의 시도에 저항할 수 있는 힘을 가졌다는 것을 잊
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교육의 변화와 개혁
5) 기능론적 교육이론의 비판
2. 갈등론적 교육이론
1) 갈등이론
2) 교육에 대한 설명
(1) 경제적 재생산론
(2) 문화적 재생산론
(3) 학교교육과 국가론
(4) 지위경쟁이론
(5) 저항이론
3)
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이론의 후발주자로 나선 저항이론가 H.지루의 견해에서 아주 강력하게 언급되고 있다. 지루의 교육론에 관하여 간단히 언급하면 교육은 인간의 진보와 변화에 기본바탕이 되는 것이며, 교사는 변혁적인 지성인으로서 학생들에게 민주적인 투
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교육내용으로 제시했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회학 이론 중 사회체계론에 대한 개념, 구조기능주의, 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요건에 대해 각각 설명해 보았다. 파슨스는 사회 체계를 물질적 구조나 제도의 관점에서
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교육사회학”, 학이당, 2004
- 김병성, “교육과 사회”, 학지사, 2005
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2001
- 이건모외, “사회복지개론”, 신정, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기능이론과 갈등이론 개관
1) 기능이론
2) 갈등이론
2. 기능
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사회학』교육과학사
허숙.유혜령(1997) 『교육현상의 재개념화 - 현상학, 해석학, 탈현대주의적 이해』교육과학사
오천석(1975) 『민주교육의 본질』교육과학사
안기성 外(1997) 『교육정치학』양서원 Ⅰ. 교육사회학
1. 문화제국주의이론
2
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사회학의 이해 조사 ppt 자료
신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해
1. 신교육사회학의 의미
1970년대에
영국에서는 새로운 형태의 교육사회학이 등장.
학교의 구체적인 실재(reality)를 분석하는데
이것은 종래의 기능이론
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육사회학』, 문음사, 2002
김상욱,「우리나라 학교급식 사업방향」,『한국학교보건학회지 제12호』, 1999
조정순,「우리나라학교급식의 현황 및 방향」,『한국학교보건학회지 제12호』, 1999
조정순,「학교급식 전담직원의 분포 및 업무수행」
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