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교육사회학. 파주: 양서원.
이건만(2014). 교육사회학 탐구. 파주: 양서원.
리판(2003). 신기능주의의 새로운 의미는 무엇인가-파슨스와 알렉산더이론의 비교 분석을 중심으로-. 연세대학교대학원 박사학위논문.
이윤희(2008). 파슨스 이론의 사회
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사회학습이론
★★★
-의미 : 교육적, 직업적 선호 및 개인의 기술이 어떻게 획득되며, 직업이 어떻게 선택되는지를 설명하기 위해 고안된 이론. ‘일’에 대한 학습을 엿볼 수 있으며, 오늘날 ‘자유학기제’에 영향을 준 이론적 근거이다.
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교육학 교육마을
6) 원종열(2000) 교육심리학 교육사회학 법경고시원
7) 신명희 박명순 권영심 강소연 공저 교육심리학의 이해 학지사
8) 조복희.정옥분.유가효.(2000) 인간발달. 교문사
9) 이형득외 공저.(1999) 상담의 이론적 접근. 형성출판사
10)
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특성을 있는 그대로 인정하고 이해하려는 질적 연구방법을 중시한다. 1. 기능주의 이론
1) 사회관
2) 교육관
2. 갈등주의 이론
1)사회관
2)교육관
3) 기능론과 갈등론의 연구방법
3. 해석학적 이론
1)사회관
2)교육관
3) 연구방법
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더 많이 받고, 동시에 기능수행에 필요한 권한을 부여받기 때문이다. 그런 의미에서 계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과이다. -> 계층화 지지 1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 해석학적 이론
4) 신교육사회학
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이론에서 말한 사회체제의 4가지 기능요건(AGIL)을 설명하라.
5. 드리븐이 학교에서 강조해야 할 것으로 본 ‘규범학습’의 네가지 형태를 서술하라.
6. 구조기능론에서는 사회를 어떻게 설명하는가?
7. 구조기능론에서 보는 교육의 목적
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교육사회확(이론적기초)』. 양서원. 2004
2. 김동위.『교육사회학 신강(풀어쓴 교육·사회이론 : 제2증보판)』. 교육과학사. 2004
3. 김경식·박전애·안상헌·윤주국·이병환·장홍재.『교육사회학』. 교육과학사. 2002
4. 오욱환.『교육사회학의 의
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교육 이론과 적용. 서울 : 국민서관.
한국행동과학연구소편(1998). 부모교육. 서울 : 교육부.
황향숙(1990). 유치원 부모면담에 대한 실태조사. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Becher,R.M. (1986).Parent Education, Encyclopedia of Educational Research 5t
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교육대학원.
최영윤(2002), 수준별 교육과정의 쟁점 연구, 대구대학교 교육대학원.
최재혁·이문석(2004), 과학과목에서 효율적인 수준별 수업 방안, 교육과학연구 9호.
한준상(2002), 새로운 교육학 - 교육사회학이론의 전개 -, 한국학술정보.
허경
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교육”, 국회사무처, 2002
- 김승렬, “초등학교의 수월성교육 추진 방향과 정책 연구”, 국제문화대, 2007 1. 서론
2. 본론
2-1. 수월성 교육과 평등화 교육의 관계
2-2. 교육평등의 이론적 근거에 의한 본인이 찬성하는 교육 정책
3.결
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