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교육은 계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재생산이론에 대한 우리 사회의 논의해야할 필요성에 대해 서술
2.
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교육학과와 교직과정이 설치된 대학에서 이전까지 교육원리와 교육심리에 치중하던 것을 개선하여 교육사회학의 비중을 점차 늘려나갔다. 서울대학교 사범대학의 지역사회학교, 사회교육론, 연세대학교의 학교향토의 이론과 실제 등의 강
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교육』. 도서출판 문음사. 1999. pp. 191∼200
이종각 저, 『교육사회학총론』. 동문사. 1996. pp. 124∼128, 324∼325
오욱환, 『학교교육과 불평등』. 교육과학사. 1990. 278∼281 I. 서론
II. 본론
1. 기술기능이론(technical-functional theory)
2. 인간자본
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교육사회학의 연구흐름 1980~1996년대를 중심으로」, 韓國敎育論壇 제4권 제2호, 한국교육실천연구학회, 2005.
김안나, 「교육사회학 연구주제의 탐색을 위한 세계화 이론과 교육연구의 동향 분석」, 교육과학연구 제37집 제1호, 2006.
김종량 외 5
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교육은 계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재생산 이론을 소개하고 이에 대한 나의 견해를 서술
2. 우리사회에
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교육사회학의 연구영역
우리나라 및 미국, 일본 등에서 최근에 출판된 교육사회학 교과서들을 검토해 볼 때 교육과 사회정의, 평등 등의 문제가 많이 취급되고 있는 것을 알 수 있다. 그러한 경향은 말할 것도 없이 갈등론적 이론에 대한 관심
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교육사회학, 교육과학사, 1998.
7. 정경균외 4인, 보건사회학 자료1, 서울대학교출판부,1998.
8. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론의 기능을 제시하고 간호 분야에서 이론이 필요한 이유에 대해 자신의
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사회학의 한 분야(교육의 사회학: Sociology of Education)로 간주하려는 사회학자의 관점과 교육학의 분야(교육적 사회학: Educational Sociology)로 간주하려는 흐름이 있었다.
이러한 흐름 속에서 교육사회학 개념은 오늘날 사회학의 이론과 연구 방법
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종류
□현대사회의 학습
□교육은 학습에 대한 간섭행위다
□교육의 사회학적 탐구의 2가지 조류
□남한의 경우 미군정기에 미국 교육제도의 이식이 여러모로 시도됨
□뒤르켐의 학문지향적 교육학
□ 갈등이론
□1970년대 새마을 운동
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교육 등을 포함해서 어떤 변화를 초래하기 위해 수 많은 아이디어가 제기되어 왔다.
교육사회학 4장 요약
* 인종, 계급, 그리고 성
우리는 학교에서의 性불평등 문제와 성차별주의를 개선하려는 시도에 초점을 맞추었으며, 미국 교육에서 소수
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