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청소년 문제
사회심리적 유해환경
사회제도적 유해환경
물리적 유해환경
청소년의 일탈
청소년의 비행
사회학적 이론
배경
가출의 원인 및 문제점
가출의 예방 방안
청소년 폭력
청소년 폭력의 발생 배경
청소년 미래세계 과제
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교육이라면 도덕적으로 온당한 방법으로 제공되어야 한다고 보는 입장이다. 1. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
2. 콜맨의 교육자본
3. 뒤르캠의 보편적 사회화
4. 부르디외의 재생산이론
5. 교육평등관
6. 피터스 교육의
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서론:
아동의 발달 단계를 이해하고 지원하는 것은 아동의 성장과 교육에 매우 중요합니다. 피아제의 인지 발달 이론은 이 분야에서 많은 관심을 받았지만, 일부 한계점이 존재합니다. 따라서 이번 글에서는 피아제의 이론의 한계점을 살펴
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교육의 필요성이 대두한 것이다.
우리나라에서 평생교육이라는 용어를 사용하기 시작한 것은 P. Lengrand이 유네스코 사무국에 제출한 ‘permanent education’이라는 보고서의 제목을 ‘lifelong education’으로 번역한 후부터이다. 그 뒤 1995년 5월 31일
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서론: 교육은 현대 사회에서 가장 중요한 요소 중 하나로 인정받고 있습니다. 특히 통합교육은 다양한 배경과 능력을 가진 학생들에게 공평한 교육 기회를 제공함으로써 사회적 공정성을 증진시키는 데 주요한 역할을 합니다. 통합교육의 목
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이론을 공부하면서 현실에서의 우리 교육에 대하여 생각해보는 계기가 되었다. 학교 교육은 사회적 불평등을 재생산해서는 안 되는데 현실 역시 이론에서와 마찬가지로 가진 자들이 더 많이 경험하게 되고, 교육의 기회도 그들에게 더 많이
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성 용이
* 학생의 기초학력 저하를 초래할 수 있음
* 교육시간의 경제성을 무시
* 교육과정 분류의 준거가 명확하지 못함
* 사전에 계획하지 않기 때문에 행정적 통 제가 어려움
* 교직 소양와 지도방법이 미숙한 교사는 경험 중심 교육과정 운
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과정 정책, 교육과정 기준, 교육과정 자료, 교육과정 경영, 교육과정 평가 등으로 구분할 수 있다.
④ 기능에 따른 구분: 필수 교육과정, 선택 교육과정 등으로 구분할 수 있다. 공식적 교육과정에 대해 설명하시오.
1. 공식적 교육과정의
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교육을 발대하고 통합교육을 강조하였다: 신체적, 정신적으로 장애가 있는 아동은 비장애아동과 함께 교육받는 것이 효과적이다. 아이가 덜 유능한 사람과 상호작용을 하면 퇴행할 수도 있기 때문이다. 1. 이론의 개요
2. 근접발달영역(Z
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학습관계가 기존의 인지구조와 너무 상충하거나 무관할 때 학습은 불가능하다. 오수벨(Ausubel)의 유의미 수용학습이론
1. 개념
2. 선행조직자(advanced organizer)
3. 학습과정
4. 포섭(subsumption)의 종류
5. 학습원리
6. 교육적 의의
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