|
마인드 맵'을 고안해 냈다고 한다. 학습법과 기억력 뿐 아니라 기업 업무능력 향상 등에도 효과가 있는 것으로 알려져 각국의 학교들 뿐만 아니라 ibm, 골드만삭스, 보잉, gm 등 유수한 기업체들이 마인드맵 이론과 교재를 사원교육에 활용중이
|
|
|
법
장소법
두문자어
글자 수수께끼
핵심단어법
SQ3R
마인드맵 Ⅰ. 기억연구
ꊱ Ebbinghaus의 연구
ꊲ 인지심리학적 접근
ꊳ Bartlett의 연구
Ⅱ. 기억 모형
ꊱ R. Atkinson & R. Shiffrin의 다중저장고 기억모델
)
|
|
|
마인드맵은 글짓기 학습에 가치 있는 전략일 것이다.
참고문헌
경인초등국어교육학회 - 과정중심 글쓰기 교육, 워크 숍, 1995
박붕배 - 국어교육방법론, 서울 : 배영사, 1974
신헌재 외 - 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정,
|
|
|
법, 고려창의성연구소
서현사, 교사를 위한 교육심리학
임선하(1993), 창의성에의 초대, 교보문고
양선희(1999), 마인드맵 활용 교수법이 학업 성취에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 한국교원대학교 대학원
토니부잔 저, 라명화 역(1977), 마
|
|
|
심리학, 창지사
ⅵ. 장영주(1997), 초등 창의학습장, 서울 : 한국교육평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념과 가치
Ⅲ. 마인드맵의 성격
Ⅳ. 마인드맵의 구성내용
Ⅴ. 마인드맵의 작성과 활용
1. 마인드맵 작성법
1) 첫 번째 단계 : 아
|
|
 |
마인드맵의 정의 및 특징 …………………………………………… 7
3. 마인드맵 작성법 ……………………………………………………… 8
4. 교육에서의 마인드맵 활용 ………………………………………… 10
5. 수학적 성향……………………
|
|
|
법을 실행하기에 너무 많은 인원의 유아들과 부족한 활동 자료들에 대해 이소은과 이순형(2015)은 국가적 차원에서의 재정 지원을 마련해야 한다고 하였다(이소은이순형, 2015, p. 153).
프로젝트 접근법을 실시하는 영유아 교육기관의 공동 지원
|
|
|
법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교육. 창지사.
이용남외 7인,『신교육심리학』, 서울, 학지사, 2002.
http://baby119.hih
|
|
|
법(사회성 측정법)
제2장 본론
제1절 이론적 고찰
1. 무도란?.....4p
2. 무도를 통한 스트레스 해소.....6p
3. 태권도의 정의.....7p
4. 태권도의 신체 발달적 가치.....8p
5. 태권도의 심리, 사회적 가치.....8p
6. 태권도를 통한 올바른 인성 교육...
|
|
|
Education, N. A. E. A. 3, 1990
Greer. W. D 「Discipline-Based Art Education : Apporaching Art as a subject of study」 Studies in Art Education, 1988
Susan Jacobson, 「Take a Closer Look 」 Art ED, January, 1994 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
1
|
|
 |
법학과
8. 심리학과
9. 사범대
10. 교육학과 1
11. 교육학과 2
12. 미술학과
13. 전기공학과
14. 기계공학과
15. 과학교육학과
16. 생화학과
17. 물리학과
18. 멀티미디어학과
19. 정보통신공학과
20. 지리교육과
21. 국문과
22. 의예과
23. 간호
|
|
 |
교육한 경험이 있습니다. 한국어를 중국 친구들에게 가르친 경험은 있었지만, 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이 많이
|
|
 |
교육훈련을 거친 간호사가 되기 위해 노력해 왔고, 간호현장에서 문제를 발견해 내고 이를 주도적으로 해결할 수 있는 솔루션을 제시할 수 있도록 훈련해 왔습니다. 특히 임상실습의 과정에서 환자의 신체검진을 진행하면서는 환자에게 편안
|
|
 |
교육 프로그램에 적극 참여해 전문성을 높이고 있습니다. 또한 동료들과 지식을 공유하며 실무에 적용하고자 노력합니다.
Q18. 간호사로서 본인의 역할을 어떻게 정의하나요?
환자의 건강과 안전을 지키고, 신체적·정서적 안정을 돕는 전문
|
|
 |
교육 워크숍이나 세미나에 적극 참여하여 동료 교육자들과의 협업 능력도 함께 키워나가고자 합니다.
셋째, 음악교육의 치유적·사회적 역할에 대한 연구 수행.
개인적으로는 음악이 정서 조절과 심리적 치유에 미치는 영향에도 관심이 많습
|
|
메뉴펼치기
