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교육지도)
1. 교수?학습지도 계획
2. 교수?학습지도 방법
3. 교수학습지도상의 유의점
Ⅵ. 도덕과 통일체험학습지도(교육지도)
1. 북한 가상 여행기 -가상 현실 체험 학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2.
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교육을 통해서 변화할 수 있다고 생각한다. 하지만 인간의 뇌의 선천적인 면에 대해서도 간과해서는 안 된다. 그렇다고 환경적인 면을 무시하자는 것은 아니다. 인간의 뇌가 선천적인 것에 기한다면 교육이 과연 얼마나 큰 의미를 가지는 것
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교육] -정민사
[아동발달심리] -동문사
2. 유아기 신체 및 운동발달
[아동의 성장.발달과 교육] -
[영유아 발달과 교육] -정민사
[영유아 건강과 안전관리] -건국대학교 출판부
[유아영양과 요리활동] -창지사
[(영아.유아.아동)발달심리] -교육아
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교육과정의 최종 실천가는 교사이다. 교육과정 실천의 중추가 편성에 주체적으로 참여해야 함은 당연한 일이다. 그런데, 단위학교를 들여다보면, 교육과정 편성 및 운영과 관련한 교원들의 전문적 지식과 기능이 매우 부족한 현실이다.
제
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교육현실을 고발하고 있었다.
그 프로그램을 보면서 우리나라의 교육이 이렇듯 심각한 사회현상문제를 일으키고 부작용을 낳는 것에 대해서 진지하게 생각해보는 계기가 되었음에 이번 조사를 통해 자유롭게 날개를 펴보지도 못하는 어린이
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교육의 방향을 제고해 본다, 열린교육학회 소식지 제 12호, 사법인 한국열린교육협의회
김차식, 열린교육 성공조건의 체제 설계
김차식(1998), 열린 교육과 신문 활용, 경상남도 열린 교육연구회 발간
데이비드 니버그(1998), 열린교육의 철학, 학
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교육)의 지도어휘
1. 인사, 사과 및 양해
2. 학교 생활
1) 학용품
2) 시설, 비품
3) 교육활동
3. 가정생활(의, 식, 주)
1) 의
2) 식
3) 주
4. 색깔, 모양
1) 색깔
2) 모양
5. 신체
6. 인물, 직업
1) 인물
2) 직업
7. 우주 및 자연
1) 생물
2) 시간
3)
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교육과정의 평가
1) 평가의 방향
2) 평가 관점
3) 평가 절차
4) 평가 방법
Ⅷ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 기본 목표
2. 운영 방침
3. 영역별 지도 중점
4. 특별활동 편제
1) 편제
2) 상설 프로그램 운영
5. 학생 자치활동 계획
1)
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교육, 학습)의 원리
1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의 ‘합리적 이해’에 있다
2. 학생들의 판단 능력이 존중되어야 한다
3. 도덕과 학습 지도에 있어서 교사는 ‘도덕적 판단의 중립자’ 이면서 ‘방법상의 권위자’이어야
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교육)의 의미
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 목적
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 편성
1. 주제 중심 통합 교육과정의 편성 체제
2. 활동 주제 중심 통합 교육과정 편성 방법
1) 주제 선정 방침
2) 주제선정 방법
Ⅴ. 주제중심학
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