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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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교육기관의 몬테소리 교육 적용은 몬테소리 교구 도입에 집중되어 있다. 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급 되어 있으니 교육원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정이다 Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 배경
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연세대학교 교육대학원 논문 1. MBTI의 개념과 발달
2. MBTI의 네 가지 선호지표
1) 외향(E)-내향(I) : 태도
2) 감각(S)-직관(N) : 인식
3) 사고(T)-감정(F) : 판단
4) 판단(J)-인식(P) : 외부 세계로의 지향
3. 기능별 성격유형
1) 감각적
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교육적 의의>. 현대사회와 교육
김혜경 (2019). <동화책을 활용한 수업이 아동의 창의성과 언어능력에 미치는 영향>. 아동교육
김진희 (2020). <동화책을 활용한 아동 문학교육의 중요성>. 교육문제연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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방법
(1) 긍정적 행동 중재
(2) 부모교육
4) 인지주의적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 인지행동 놀이치료
(2) 구조화된 치료 프로그램
5) 심리사회적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 연극놀이
(2) 놀이학습
3.
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연구회, 독서치료, 학지사, 2001
* 문경애, 그림책을 활용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아 존중감 향상에 미치는 효과, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005
* 이재연, 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 아동연구, 제15권
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연구의 목적
3. 연구의 방법
Ⅱ. 다중지능이론과 학습양식
1. 다중지능이론의 배경
2. Howard Gardner가 제시한 8가지 지능
3. 다중지능 구성의 파악
4. 다중지능이론과 학습양식
Ⅲ. 다중지능이론의 초등학교에서의 적용
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Ⅵ.검사자 자격---------------------------------------------------------------------------9
Ⅶ. 심리검사를 받을 수 있는 장소 및 훈련 프로그램----------------------------------------9
*참고문헌 및 주석 -----------------------------------------------------------------------9
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교육 프로그램의 이해 학지사
김수영, 김수임, 송규운, 정정희(2004) 영유아 프로그램 이론과 실제 양서원
이연섭(1999) 레지오 접근법의 첫걸음 정민사
<논문>
홍익대학교 대학원 교육학과 교육철학 전공 오중숙(2003.6.30)
-레지오 에밀리아
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연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문
이미정 외(1986) : 비행청소년에 적용된 심리극, 임상예술 Vol 2
임계원·이근후(1981) : 심리극 치료효과에 관한 연구, 신경정신의학
이경희(1992) : 심리극 집단 상담을 통한 자아개념과 대인간
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