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상). 서울 대학교 국어 교육 연구소. 교육 인적 자원부, 2002
-국어(상) 교사용 지도서. 서울 대학교 국어 교육 연구소. 교육 인적 자원부 2002
-중학교 교육과정 해설서. 교육인적자원부. 2001
-고등학교 교육과정 해설서. 교육인적자원부. 2001
-교과
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학교교육 희망은 있는가, 전교조신문 대담 99년 11/15
7. 한상훈, 학교환경교육체제의 혁신, 99년 11/18
8. 강수돌, 한국 자본주의의 현재와 생태공동체운동, 한겨레문화센터강좌 99년 7/6
9. 신자유주의 정책과 한국교육의 과제, 우리교육 99년 8월호
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교육기관간의 원활한 연계는 학년 사이나 학교 수준 사이에 교육내용이 계속성과 계열성, 독자성이 유지되어야 한다는 것이다. 이런 필요에도 불구하고 우리나라의 연계교육은 아직 철학적인 면, 교육과정면, 환경구성면, 교수 방법면 뿐만
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교육이념은 교육의 사회개혁성, 민주적 복지사회 구현, 교사의 사상적 무장과 설득력의 강화, 교육 방법과 목표의 행동과학적 연구에 의한 혁신, 학교교육의 사회적문화적 힘에 의한 기초 강조 등이 있다.
4) 재건주의 교육철학의 의의와 한계
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교육과정과 평가의 규준(Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics)"에서는 문제해결을 첫 번째 규준으로 꼽고 있다.
5. Standards (1990년대)
1990년대 수학교육의 특징은 문제해결력이나 사고력을 강조하는 1980년대의 움직임의 연장선 상에서 컴
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에서부터 이미 학교로 규정되어 있다. 또한 초등학교와는 구분되어야 하는 특성을 가진 교육임에도 불구하고 유아교육은 초등학교에 입학하기 전에 학교교육을 준비하는 과정이라는 잘못된 인식을 가진 자들도 있다. 또한 유아교육에 대한
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교육 문화사, 문음사, 2002
김윤태 / 한서 남궁억의 교육실천, 석사학위논문, 영남대학교, 1994
박의수 외 / 도산과 힘의 철학, 흥사단출판부, 1985
신용하 / 한국근대의 선구자와 민족운동, 집문당, 1993
이종행 / 한서 남궁억의 교육사상연구, 석사
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학교, 학지사
4. 이현청 역(2001): 미국 교육의 반성, 원미사
5. 심미혜 저(2001): 미국교육과 아메리칸 커피, 솔 ꊱ 미국교육의 역사
ꊲ 미국의 현대 교육사상과 운동
ꊳ 미국 교육 행정 체제
ꊴ 미국의 교육과정
ꊵ
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역사학: 영상역사학을 제창한다, 역사교육, 2000
방송문화진흥회 편 : 영상시대의 방송소프트웨어, 한울아카데미, 1996
이준일·금동호·김영식 : 영상 매체학 개론, 서울:커뮤니케이션북스, 2001
임정택 외 : 세계영화사 강의, 연세대학교 출판부,
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학교의 구조적 결함을 극복하고 새로운 형태의 교육을 시도하는 차원으로 전개되어 왔다. 대안학교 운동은 학교교육에 대한 총체적 위기의식 속에서 학교교육의 구조적 변화를 열망하는 이 시대의 교육적 정서를 반영하는 현상이라 할 수 있
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