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교육자치의 문제, 교육자치제, 이대로 좋은가. 제 19회 교육정책토론회, 한국교원단체총연합회, 1992.
15. 정세욱, 교육자치제의 과제와 발전방향, 제2기 교육전문직 장학사과정 워크샵 자료, 중앙교육연수원, 1991.
16. 조성일안세근, 지방교육자
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교육감의 성격
교육감에게 어떤 자격을 줄 것인가의 문제이다. 교육감의 지위와 성격은 교육위원회의 성격 규명과 크게 연관된다. 즉 교육위원회가 합의제 집행기관이 되면 교육감은 교육위원회의 사무를 책임지는 사무장의 역할에 그치고,
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교육의 발전과 교직의 전문성 신장을 위하여 교원단체들의 활동을 강화해야 함은 물론이다. 이와 더불어 전문직으로서의 교원의 위상을 스스로 높이는 자세가 필요하며, 전 교원이 힘을 모아 공교육의 제자리 찾기를 위해 노력해야 할 것이
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교육과정과 표준 교원자격심사 제도 확립
국가 자격고사제 실시 : 국가적인 차원에서 교원 자격 고시를 실시하는 방안은 최소한의 부격적 예비교사를 걸러내는 역할을 할 수 있다. 그러나 이 방안은 모든 양성기관 교육과정의 내실화와 표준
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교육의 발전과 교직의 전문성 신장을 위하여 교원단체들의 활동을 강화해야 함은 물론이다. 이와 더불어 전문직으로서의 교원의 위상을 스스로 높이는 자세가 필요하며, 전 교원이 힘을 모아 공교육의 제자리 찾기를 위해 노력해야 할 것이
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성격을 구현할 수 있도록 교과서를 편찬하였다
교과와 교과간의 통합적 성격에서 독자적인 통합교과적 성격의 교과서로 편찬하기 위해 노력하였으며, 생활 주제 중심 통합 교육을 지향하고 학생들의 생활과 관련이 있는 소재를 선택하여 재
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교육행정 및 경영
Ⅰ 머지않은 미래세계
Ⅱ 미래사회의 모습이 주는 시사점
Ⅲ 교육행정 및 경영과 거버넌스(governance)
Ⅳ 교육행정의 개념
1. 교육행정에 대한 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ
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교육청 평가의 방향도 교육개혁 추진보다는 책무성 강화 쪽으로 전환할 수밖에 없을 것으로 예상된다.
본 연구에서는 시·도교육청 평가사업을 국가와 지방자치단체, 국가와 지역주민, 일반직과 전문직의 관점에서 권한의 재조정과정으로 해
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교육공무원의 전보시기는 교육전문직과 교장의 전직 또는 전보는 매년 9월 1일자로 실시하고, 교감과 교사의 전보는 매년 3월 1일자로 실시함을 원칙으로 하고 있다.
참 고 문 헌
1. 조성일, 최혜영(2005). 교육행정과 학교학급경영. 학이당
2. 남
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교육실습, 동문사.
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011
이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 (2008). 교과교육학연구
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009 전문직으로서 유아교사가 갖추어야 할 자질과 전문직으로서의 유아교사가
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