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가능성을 최대한으로 신장시키는 데 초점을 두는 열린 학습이 제창되고 그 보급이 가속화 될 것이다. 그에 따라 수업 내용의 조직과 학습 집단 조직 등에서 학생의 수준과 요구를 반영한 열린 사회과 교육이 이루어지고 있다.
3. 정보화 교육
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교육이 점차 확대되는 경향을 보여주는 단적인 예이다. 뿐만 아니라 앞에서 살펴본 새로운 정보사회의 교육 선진국가로 발돋움하기 위한 우리 나라의 교육정보화 과정이나 새롭게 제정된 정보화 관련 법안들은 이러한 추세를 잘 반영하고 있
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정보화 사회는 하루에도 수많은 변화를 가져오기 때문이다. 이것은 교회가 안아야 할 문제이기에 또한 풀어야 할 과제로 계속 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 정보화 사회에서의 기독교교육의 교육적 과제
위에서 살펴본 바와 같이 여러 가지 위기
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정보화교육 전담기관으로서 지난 \'99년부터 시행한 장애인정보화지원사업을 포함한 다양한 국민정보화교육 정책을 집행하는 역할을 수행하여 왔지만 이제, 배움나라란 온라인교육을 이용한 전혀 새로운 시각과 영역에서 실질적인 역할로
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교육행정의 인터넷화를 의미하는 NEIS의 도입은 충분히 매력적이다.
결론
교육정보화는 정보화 사회라는 시대의 흐름을 반영한 필수적인 작업이며, 이는 우우리 교육체제의 총체적인 변화, 즉 시스템적 변화를 요한다. 초중고등학교에 컴퓨터
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대되는 시대이다. 이러한 지식정보화사회에 살아남기 위해서는 새로운 변화를 창출하고 슈퍼학습환경을 통해 교육의 새변화 물결을 이끌어 나가야한다. 이를 위해 호모에루디티오(Homo Eruditio) 즉 학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로
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교육현장에서도 더 많은 정보화교육이 이루어지고 유아들도 정보화시대에 어울리는 한 사람으로 능력을 발전 시켰으면 좋겠다. 또 정보화 능력을 갖춘 많은 유아교사들이 배출되어 우리유아교육현장에서도 활발하게 정보를 공유하고 시대
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교육정보화, 성적처리, 컴퓨터의 유지/보수 판단 및 AS 작업, 컴퓨터실 관리 등등 수업 이외에 너무나 많은 업무가 주어지게 된 것이다.
이에 대한 해결책으로 전산담당 보조교사를 모집할 필요가 있다고 본다. 수를 늘리게 된다면 폭주하는
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정보화
교육전산망 구축 사업, 대학교육정보화 지원 사업으로 나누어 설명할 수 있는 분야이다. 교육전산망은 10개의 지역권으로 구분하고 있다.
회계, 재무 등의 일반 행정과 각종 학사행정의 전문화와 효율성을 지원하는 한편 각종 행정서
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교육 지원 등을 한다는 내용을 골자로 하는 정보화촉진기본법 개정안을 마련하였다. 이것은 정보기술의 보편적 접근이라는 정책방향의 구체적 예가 될 수 있다
반면에, 기업의 역할은 좀더 공공 이익부분에 대한 관심과 투자를 돌리는 일이
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