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교육적 활용
1) 상호작용 비디오 시스템
2) 하이퍼미디어 시스템
3) 컴퓨터 네트워크 시스템
4) 쌍방향 케이블 텔레비전 시스템
5) 화상강의 시스템
3. 멀티미디어의 특성(이점과 제한점)
II. 구성주의 개념과 이해
III. 구성주의 학습 원
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신교육체제 수립을 위한 교육 개혁으로 이어지게 되었다.
급변하는 미래사회에 적극 대응하고 21세기를 이끌어갈 다양한 인재를 육성하기 위해서는 지금까지의 획일적인 교육과정 운영에서 탈피하여 교육의 수요자인 학습자 중심의 교육과
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학교가상대학 설립운영에 관한 연구.
나일주(편저).(1999). 웹 기반 교육. 서울: 교육과학사.
이미경(1999). 국내 원격교육의 개선 방향에 대한 연구: 가상대학 중심으로. 석사학위논문. 1. 사이버 대학이 꼭 필요할까?
2. 사이버 대학은 우리
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교육개발원(1997), 초·중등학교통합교과교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원
한국교육개발원(1997), 제7차 교육과정에 의거한 교과용도서 개발 지침 연구, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과중심교육과정의 의미
Ⅲ. 교과
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학교 진로교육 실천방향. 진로 교육연구,
26. 이 재 창, 김 경 창, 안 희 정, 한 수 미(1995). 홍익대학교 재학생 실태조사 연구
27. 김 용 준(2002). 청소년비행의 원인과 그 보호대책
28. 이 상 현(2002) [학교교육이 청소년비행에 미치는 영향에 관한
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체제 수립 방안을 제시하였고, 국민의 정부에 들어서는 교육부의 창조적 지식기반 국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안)에서 지식기반사회의 도래 등에 대비하여 산업수요와 연계된 직업교육훈련 및 삶의 질을 높이는 평생학습사회를
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학교 내에서 교사가 학생에게 교과서를 통해 지식을 전달하는 것이 주된 방식이었다. 그러나 현대의 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 문제 해결 능력, 1. 교육의 개념
2. 교육의 목표
3. 교육의 범위
4. 신교육체제의 특징
5. 신교육
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교육 프로그램 운영이 어렵게 된다. 또한 예산의 부족은 사이버 교육의 효과적인 운영을 위해 요구되는 전문 인력의 확충을 어렵게 한다. 대부분의 연구 대상 부문의 사이버 교육체제를 살펴보면 소수의 담당자에게 업무가 집중되어 창조적
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영하는 대학입학 전형방법의 시행
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영
자. 사이버 가정학습지원체제구축
차. 공교육과
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영에 관한 조사 연구, 한국사회복지협의회
○ 배영복(1997), 스스로 계획하여 봉사하며 배우는 자원봉사활동
○ 천안 월봉초등학교(2001), 특별활동 교육과정 편성·운영보고서, 다양한 체험을 통한 특별활동
○ 함종규(1983), 특별활동, 서울 : 배
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