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교육평가의 기초, 학지사.
3. 김석우(2015), 교육평가의 의해, 학지사. 4. 김경리(2012), 인지진단을 위한 진단적 준거설정과 교육적 활용, 이화여자대학교 대학원.
5. 최지영(2010), 문항 변별도 변인 분석을 통한 FLEX 스페인어의 질적 개선 방안 연구
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제기
2. 연구의 필요성과 목적
3. 선행연구 고찰
1) 선행연구의 분류
2) 선행연구의 종합적 고찰
4. 조사유형 및 자료수집과정
5. 연구대상
1) 연구대상자 특성
2) 연구대상자 선정방법
6. 측정
7. 자료 분석 과정
8. 참고문헌
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분석
나. 지정형 B형 문제: ①질문지법의 개념을 설명하고 ②유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사 실시 문항, 검사 실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.
1. 질문지법의 개념과
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교육복지우선지원사업 수행과정과 성과에 대한 교직원의 인식 연구, 한국교원대학교, 2015.
김현성, 단위학교 '교육복지우선지원사업' 집행 사례 분석 : Lipsky의 일선관료제 이론을 중심으로, 서울대학교 대학원, 2015.
이근영, 박미희, 권세원,
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교육의 목적
3. 수학 교육의 방법 및 내용
4. 수학 교육의 특징
1) 분류
2) 서열화
3) 수의 기초 개념
(1) 수 세기
(2) 숫자 인식
(3) 숫자 쓰기
(4) 수의 조작
4) 부분과 전체
5) 측정
6) 공간 관계와 기하
7) 패턴
8) 통계
5. 수학 교
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분석
1) 유치원 교사에게 구조적 면접법을 실시한 결과의 분석
2) 어린이집교사에게 구조적 면접법을 실시한 결과의 분석
3) 유아교육을 공부하는 학생에게 구조적 면접법을 실시한 결과의 분석
5. 분석한 결과가 의미하는 시사점
Ⅲ. 본
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교육) 사실지식탐구학습
1. 문제파악
1) 학습요소
2) 중심활동
2. 계획수립
1) 학습요소
2) 중심활동
3. 정보수집 및 처리
1) 학습요소
2) 중심활동
4. 결과정리
1) 학습요소
2) 중심활동
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 일반화지식탐구학습
1. 일
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교육의 내용과 방법
1) 내용
(1) 분류하기와 순서짓기
(2) 수의 기초개념 이해하기
(3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기
(4) 시간에 대한 기초개념 알기
(5) 공간과 도형의 기초개념 알기
(6) 기초적인 통계와 관련된 경험하기
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이론
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 순수수학내용
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수준별교육과정
1. 단계형 수
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교육, 역사비평사, 2003
◎ 강우철, 역사의 교육, 서울 교학사, 1974
◎ 양호환 외, 역사 교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
◎ 이기백 외, 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화, 2000
◎ 정선영 외, 역사교육의 이해, 서울 삼지원, 2003
◎ 최완기, 역
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