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교육청, 사랑과 대화로 꿈을 심어주는 인성교육, 문성사, 1999
안영호, 학교와 인간 교육, 서울 : 도서출판, 1982
정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁, 민음사, 1999
한국 교육 개발원, 인간성 함양을 위한 학교 교육 모형 개발 및 평가 방법 연구, 한
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평가하는데 목적.
- 학생들의 다양한 능력이나 기술을 실제상황에서 활용하는 능력을 평가 - 교사와 학생 모두 교수학습과정에서 생기는 문제점을 보완하여 효과를 증대시킬 수 있음.
- 수행평가는 학생의 직접적인 수행을 평가하는 것으로
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과수행평가와포트폴리오/천경록/서울: 교육과학사, 2001.
2. 제7차교육과정에따른국어과읽기.쓰기수행평가연구/류성기/서울: 교육인적지원부, 2001.
3. 교육과정과 교육평가/김재춘 외/교육과학사, 2004
4. 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들/교육과
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맞는 맞춤 연수 기회를 제공받음으로써 자신의 교원능력 향상에도 큰 도움이 될 것이다. -교육 The best The worst 5
1. 입시 위주의 교육
2. 영어 교육
3. 2009 개정 교육과정과 교과 집중이수제 도입
4. 학생 인권 조례
5. 교원능력개발평가
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과부하’가 걸린다는 점이다. 교과목 간에 사전 조율이 이루어지지 않기 때문에, 학생들로서는 감당하기 어려 운 많은 양의 수행평가 과제가 동시에 부과되고 있다. 이에 대한 해결방법은 있는가?
5. 2000년부터 연차적으로 적용될 수준별 교육
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미술교육의 모든 것, 도서출판 예경
김정, 세계의 미술교육, 도서출판 예경
경산서부초등학교(2001), 미술교과의 효율적인 교수·학습 방안
한국교육과정평가원(2002), 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구Ⅰ, 한국교육과정평가원
한국조형교육
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평가는 현재의 능력만을 진단할 것이 아니라 그것이 특정 아동의 과거 역사와 연관 지어 해석되어야만 아동의 욕구에 대한 합리적 기대가 가능하게 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 최영규, “초등학교 특수학급 아동의 교육진단평가 실태 및 개선
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평가체제로 전환해야 한다는 점과 객관식 위주의 평가에서 주관식과 객관식의 조화로운 평가로 전환해야 한다는 점, 지필 검사 위주의 평가에서 다양한 종류의 평가방법으로 전환해야 한다는 점, 교과서 중심 평가에서 교육과정 중심평가로
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교육과정에 따른 유아행동 관찰법. 서울: 정민사.
·논문: 김순덕(1998). 유치원 교육과정에 기초한 유아행동발달 특성 및 관찰척도연구. 동아대학 교 교육대학원
평정척도법
동남대학교
교과명: 아동행동연구 및 실습
교수명: 이수현 교수님
학
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① 수업평가 어떻게 볼 것인가?
② 예고된 교원유연화 정책인가?
③ 다면평가 무엇이 문제인가?
④ 교사노동의 특성은 무엇인가?
⑤ 평가결과 어디까지 활용될 것인가?
⑥ 평가관리기구를 어떻게 볼 것인가?
4.맺음말
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